tag:blogger.com,1999:blog-30982421196807158222024-03-07T21:04:02.228-08:00Ricardo CarvalhoRicardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-88713443248964915712013-06-24T15:45:00.000-07:002013-06-27T14:00:34.407-07:00Reflexão Final de Materiais e Recursos para eLearning<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">O primeiro tema foi o de abordar o conceito de Recursos Educacionais Abertos (Open Educacional Resources), procurando, através da exploração de recursos relevantes, do diálogo entre colegas e professor, bem como de uma vasta reflexão e produção construir uma boa compreensão em termos da sua história, definição e utilização.<br />Foi-nos então proposto explorar os recursos disponibilizados e pesquisar e partilhar outros recursos de interesse, participar na discussão sobre o conceito e definição de recursos educacionais abertos, elaborar uma bibliografia anotada com dois itens sobre recursos educacionais abertos e elaborar um artefacto sobre as potencialidades e desafios dos recursos educacionais abertos publicando-os online, em endereço onde pudesse ser consultado.<br />Começamos então a partilha das pesquisas entre colegas e fomos partilhando prezis, artigos de revistas, sobre o movimento REA e suas ramificações, artigos da Unesco em diversas línguas, como a declaração de Paris sobre REA, foi mencionada uma plataforma de educação aberta a Educopédia, site brasileiro, a weduc, uma plataforma portuguesa com aplicação como se fosse uma rede social, Blogues, sites, slideshares, vídeos, grupo de REA no facebook.<br />Procurei o diálogo com os colegas e contribuí com algum material de interesse para a discussão, contudo, a minha participação poderia ter tido um pouco mais de "produto válido" e ser mais interventivo com mais matéria de interesse, isto mesmo foi referido na respetiva avaliação.<br />Na tarefa das duas bibliografias anotadas, selecionei dois itens que achei relevantes para a temática dos REAs e tentei propô-los bem referenciados e o mais sintético possível, contudo admito que este ponto não foi tão bem conseguido.<br />No que refere ao artefacto produzido tentei, em termos do conteúdo apresentando, informação correta e adequada acerca de alguns dos aspetos mais relevantes dos REA. <br />Ao tentar agregar uma diversidade de ferramentas para a sua elaboração, não me correu pelo melhor a parte da locução em cima da música pois como o prazo de entrega estava a terminar não tive tempo de rever este fato.<br />Tenho a perfeita consciência das normas a utilizar nos trabalhos elaborados e da formatação a usar nas referências fator que me falhou nesta atividade.<br />De seguida trabalhamos a pesquisa e partilhar 3 fontes / repositórios de recursos educacionais abertos considerados de interesse, com breve fundamentação da escolha feita. Publicar a contribuição online indicando o endereço onde possa ser consultada.<br />Das 3 escolhas que apresentei, a segunda – o repositório da UAb.pt – foi chumbada pelo professor que me clarificou então que os itens aí alojados não são, na sua esmagadora maioria, “abertos”, reforçando e clarificando mais uma vez que REA têm de ser de “acesso aberto”, até porque este repositório está ligado à investigação e publicação científicas. Ou seja os recursos em acesso aberto têm uma licença de copyright convencional, permitindo apenas a leitura. Isso inclui-os na categoria de “recursos livremente acessíveis online”, mas não na de “recursos educacionais abertos”, que são assim qualificados pela presença de uma licença aberta.<br />Na tarefa que incluiu a seleção e utilização de dois REA, bem como a planificação da atividade, tanto na primeira, como na segunda tarefa, a planificação pareceu-me a mais adequada no momento, contudo com uma segunda opinião externa, neste caso na opinião do professor, “ teria sido preferível apresentar primeiro os recursos, depois os critérios de seleção e respetiva fundamentação, e por fim a atividade desenhada com base neles.”<br />Analisando agora friamente esta teria sido uma melhor solução. Claro que poderia ter divido o trabalho em grupos, como proposto na avaliação do professor e desenvolver outras tarefas de outra forma, mas nem sempre as ideias estão claras enquanto realizamos as tarefas.<br />Na tarefa de produção de um REA para uma exposição virtual intitulada "O presente e o futuro da educação online: perspetivas e desafios", escolhí o tema do livro de Nicholas Carr “ Os Superficiais”, "o que a internet está a fazer aos nossos cérebros", proposta que foi aceite pelo docente da disciplina, selecionando eu a apresentação em powerpoint em slideshare, com a respetiva licença aberta, com o respetivo resumo do livro e reflexão sobre a temática envolvida.<br />Por fim surgiu esta reflexão sobre o meu percurso na UC, onde clarifiquei a definição de REA, o que são, como usar, como utilizar e como partilhar. A educação está sem dúvida nenhuma a evoluir constantemente, e com ela novas formas de ensino estão presentes.<br />Devemos aprender a viver e educar juntos neste “mundo global”.<br />Educação é uma experiência social, onde se desenvolvem relações com os outros.<br />A educação ocupa cada vez mais espaço na vida das pessoas à medida que aumenta o papel que desempenha nas sociedades modernas.<br />"A finalidade dos sistemas educacionais em pleno século XXI é o de tentar garantir a primazia da construção do conhecimento, numa sociedade onde o fluxo de informação é vasto e abundante, e em que o papel do professor não deve ser mais o de um mero transmissor de conhecimento, mas o de um mediador da aprendizagem.<br />Uma aprendizagem que não acontece necessariamente nas instituições escolares, mas, pelo contrário, ultrapassa os muros da escola, podendo efetuar-se nos mais diversos contextos informais por meio de conexões na rede global. Não queremos apregoar a extinção da escola, pois ela será sempre uma instituição de ponta na produção e institucionalização do conhecimento, mas, alertar para que precisa estar aberta por forma a entender os novos contextos em que pode ser estimulada a construção colaborativa do saber "(Siemens, 2003; Illich, 1985).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Os REA terão um papel preponderante, especial, quem sabe decisivo a desenvolver, a ocupar nesta educação do século XXI, uma educação onde a partilha, a aprendizagem cooperativa, onde o reusar, o remixar, o reutilizar estarão presentes</span>.</div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><br />
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">
<span style="color: black;"></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="color: black;">
</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="color: black;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"></span> </span></span></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="color: black;">
</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="color: black;"><span style="font-family: Times New Roman;">
</span></span></span></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"><span style="color: black;">
</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"> </span></div>
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-83916995982967782602013-06-02T13:59:00.000-07:002013-06-03T00:42:07.708-07:00Planificação de uma actividade de aprendizagem com recursos educativos abertos<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
Introdução<o:p></o:p></h3>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Com o intuito de planificar uma atividade de aprendizagem
para desenvolver e aprofundar o conhecimento da História da Música apresenta-se
uma série de atividades com este propósito. <o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Foi desenvolvida esta atividade com o intuito de ser
exequível tanto em regime presencial com recurso a tecnologia como em regime de
e-learning.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
Objectivos<o:p></o:p></h3>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Aprofundar o conhecimento das seguintes épocas da História
da Música:<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Era medieval<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Renascimento<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Barroco <o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Classicismo<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Aprofundar o conhecimento de compositores das respetivas
épocas bem como a sua produção musical.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
Competências</h3>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Analisar as épocas tendo em conta os seguintes pontos:<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Contexto sócio-económico<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Carateristicas musicais de cada época<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Carateristicas da composição de cada época<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Apresentar vida e obra de pelo menos 2 autores de cada época<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
</div>
<h3 class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
Conteúdos <o:p></o:p></h3>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Era medieval, Renascimento, Barroco e Classicismo</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Contexto sócio-económico<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Produção musical<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Compositores<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Vida e obra de cada compositor (mínimo 2 por época)<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
Problemas centrais</h3>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">O que influenciou cada época?<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Quais os fatores que eram vigentes na altura, na sociedade?<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Quais os fatores que a seu ver foram decisivos para cada
caraterística de cada época?<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Quais os autores da altura enumere 2 e explicite porque
estes foram os mais importantes para cada época?<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Caraterísticas de cada compositor?<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Quais as obras e compositores que na sua óptica e depois
deste estudo foram mais influentes e porque marcaram cada época?<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">ATIVIDADE 1</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Actividade: Faça uma pesquisa sobre a época da história da
musica “ Era Medieval” tendo por base os seguintes REA:<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page</span></a><o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<a href="http://classroom-aid.com/educational-resources/arts-and-music/"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://classroom-aid.com/educational-resources/arts-and-music/</span></a><o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Após a consulta elabore um documento onde cite as influências
sócio-económicas da época bem como as carateristicas de cada época e 2 autores
influentes da época onde faça referência à sua vida e obra, tendo em conta as obras mais importantes na sua ótica.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Será disponibilizado um Forum para discussão, partilha e reflexão
sobre a matéria selecionada de forma a permitir uma fundamentação e
clarificação prévia da matéria pesquisada e dos autores escolhidos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">ACTIVIDADE 2<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Actividade: Faça uma pesquisa sobre a época da história da
musica “ Renascimento” tendo por base os seguintes REA:<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page</span></a><o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<a href="http://classroom-aid.com/educational-resources/arts-and-music/"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://classroom-aid.com/educational-resources/arts-and-music/</span></a><o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Após a consulta elabore um documento onde cite as
influências sócio-económicas da época bem como as carateristicas de cada época
e 2 autores influentes da época onde faça referência à sua vida e obra, tendo em conta as obras mais importantes na sua ótica.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Será disponibilizado um Forum para discussão, partilha e
reflexão sobre a matéria selecionada de forma a permitir uma fundamentação e
clarificação prévia da matéria pesquisada e dos autores escolhidos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">ACTIVIDADE 3<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Actividade: Faça uma pesquisa sobre a época da história da
musica “ Barroco” tendo por base os seguintes REA:<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page</span></a><o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<a href="http://classroom-aid.com/educational-resources/arts-and-music/"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://classroom-aid.com/educational-resources/arts-and-music/</span></a><o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Após a consulta elabore um documento onde cite as
influências sócio-económicas da época bem como as carateristicas de cada época
e 2 autores influentes da época onde faça referência à sua vida e obra, tendo em conta as obras mais importantes na sua ótica.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Será disponibilizado um Forum para discussão, partilha e
reflexão sobre a matéria selecionada de forma a permitir uma fundamentação e
clarificação prévia da matéria pesquisada e dos autores escolhidos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">ACTIVIDADE 4</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Actividade: Faça uma pesquisa sobre a época da história da
musica “ Classicismo” tendo por base os seguintes REA:<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page</span></a><o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<a href="http://classroom-aid.com/educational-resources/arts-and-music/"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://classroom-aid.com/educational-resources/arts-and-music/</span></a><o:p></o:p></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Após a consulta elabore um documento onde cite as
influências sócio-económicas da época bem como as carateristicas de cada época
e 2 autores influentes da época onde faça referência à sua vida e obra, tendo em conta as obras mais importantes na sua ótica.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Será disponibilizado um Forum para discussão, partilha e
reflexão sobre a matéria selecionada de forma a permitir uma fundamentação e
clarificação prévia da matéria pesquisada e dos autores escolhidos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">AVALIAÇÃO<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Faça um artefacto onde inclua as 4 atividades anteriores (documentos produzidos), e
aplique-lhe uma licença Creative Commons, publique-o onde achar mais pertinente(
Blogue, prezi, agregador,etc.).<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<o:p></o:p><br /></div>
<h3 class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DESTES RECURSOS</h3>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">-Facilidade de consulta.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">-Estes REA permitem a pesquisa de conceitos fundamentais da
matéria aqui abordada.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">-Didacticamente são muito úteis pois possuem a informação concentrada.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">-A consulta dos REA são feitos online.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">-Pode ser aplicado em Plataforma Moodle.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">-Interesse didáctico pois a história da música passa muitas
vezes despercebida no estudo da disciplina e a história é a identidade da
disciplina daí a importância de se estudar esta matéria.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">-Facilidade de acesso pois os recursos estão disponíveis online e podem ser copiados e arquivados no computador.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">-Um dos recursos inclui e expõe matéria de forma interativa.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">- Os recursos utilizados possuem uma licença Creative
Commons.<o:p></o:p></span></div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-87888386957568034972013-05-19T10:51:00.001-07:002013-05-20T13:50:03.699-07:003 Fontes / Repositórios de recursos educacionais abertos<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;">
</span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">Na Unidade Curricular de Materiais e
Recursos para eLearning, foi-nos proposta a pesquisa de 3 fontes/repositóros de
recursos educacionais abertos, que fossem considerados de interesse. Neste
seguimento, e após várias pesquisas decidi escolher os seguintes:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">- <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><a href="https://p2pu.org/en/"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">https://p2pu.org/en/</span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">Como o próprio slogan do site diz ”No
P2PU, as pessoas trabalham em conjunto para aprender um determinado tópico
através do preenchimento de tarefas, avaliação individual e trabalho em grupo
fornecendo um feedback construtivo.” Neste recurso podemos criar um curso, encontrar cursos para frequentar e/ou blogar sobre um tema ou vários
temas de forma a se construir saber e obter feedback das nossas atividades ou
cursos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">- </span><a href="https://repositorioaberto.uab.pt/"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">https://repositorioaberto.uab.pt/</span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">Este repositório tem agregado uma
série de artigos, coleções, que podemos consultar por titulo, autor ou tema. Este
repositório está integrado no RCAAP. Na questão do acesso, reusar, remixar, temos a questão dos direitos de autor que podem
ou não ser livres conforma a licença que o autor tenha ou não atribuída ao seu
trabalho.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">- </span><a href="http://bi.gave.min-edu.pt/bi/"><span style="color: blue; font-family: Calibri;">http://bi.gave.min-edu.pt/bi/</span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">Por fim escolhi o projeto GAVE-Banco
de Itens, que é da responsabilidade do nosso Ministério da Educação. No âmbito
da disciplina de matemática com abordagens para os diversos anos de escolaridade
pensou-se e implementou-se este projeto. Atualmente contempla outras áreas do
saber como a biologia, química, física, geologia, língua portuguesa, economia e
geografia, sem esquecer a matemática.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">A Primeira fonte foi escolhida pela
facilidade que podemos pesquisar ou criar um curso de forma livre e gratuita. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">O segundo item foi escolhido, pois me
parece ser importante termos um agregador de artigos, documentos, opiniões, de
fácil acesso e consulta. Claro que o fato de ser da Universidade Aberta, pesou
na sua eleição.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">Por fim a escolha do projeto
Gave-Banco de Itens, foi pelo fato de ser português, ser conhecido, e estar a
ser implementado pelo nosso ministério da educação.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;">Os recursos educacionais abertos têm
muito por onde crescer. É necessário aplicar as devidas licenças para serem
completamente abertos. Parece-me que este ainda é um fator que tem muito que
ser melhorado, dada a complexidade das licenças e dos direitos de autores em
vigência no nosso país, mas a mentalidade dos autores também
terá de ser trabalhada.<o:p></o:p></span></span></div>
</span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"></span></span><br />
<span style="color: #9900ff; font-weight: bold;"><span style="color: black;"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span> </div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="font-family: Calibri;"></span></span> </div>
</span></span><br />Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-54663734203010763982013-05-13T16:07:00.001-07:002013-05-14T00:16:10.898-07:00Artefacto REA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/cjgc6z8tkT0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
<br />
<a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.pt" rel="license"><img alt="Licença Creative Commons" src="http://i.creativecommons.org/l/by/3.0/88x31.png" style="border-width: 0;" /></a><br />
O trabalho <span property="dct:title" xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/">Digital Storytelling </span> de <a href="http://www.youtube.com/watch?v=X-PsNwBz9S8" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL" xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#">Ricardo Carvalho</a> foi licenciado com uma Licença <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.pt" rel="license">Creative Commons - Atribuição 3.0 Não Adaptada</a>.<br />
Com base no trabalho disponível em <span class="watch-page-link"><a href="http://youtu.be/cjgc6z8tkT0" target="_blank">http://youtu.be/cjgc6z8tkT0</a>.</span><br />
Podem estar disponíveis autorizações adicionais ao âmbito desta licença em<br />
<a href="http://ricardocastrocarvalho.blogspot.pt/2013/05/artefacto-rea.html">http://ricardocastrocarvalho.blogspot.pt/2013/05/artefacto-rea.html</a><br />
<br />
<br />
<br />
<br />Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-41455921644718593582013-04-29T14:43:00.000-07:002013-04-30T06:23:24.669-07:00REA, Bibliografia Anotada 2Bibliografia Anotada 2<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Reinehr,</span><span style="font-family: Calibri;"> </span><span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Rafael,(sd), <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Recursos educacionais abertos na aprendizagem informal e no
autodidatismo, </i>disponível em:</span><span style="font-family: Calibri;"> </span><span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">http://reinehr.org/efervescencias/quase-filosofia/recursos-educacionais-abertos-na-aprendizagem-informal-e-no
autodidatismo<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">É referenciado neste artigo que “uma boa parte do que aprendemos
na escola, esquecemos rapidamente ou se mostra inadequado, ou obsoleto, em um
curto espaço de tempo”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O autor defende que “uma das maneiras mais eficazes de aprender
é ensinar”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ao estudarmos determinada matéria, se formos obrigados a obtenção
de conhecimento é mais complexa. Se estivermos interessados em determinado
conteúdo a aprendizagem é muito mais fácil.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">É uma realidade que as pessoas estão a abandonar “o monopólio da
educação pelas instituições formais, em busca de formas alternativas de
aprendizagem”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Assim novos estudantes estão a aparecer sendo “desbravadores natos
de Recursos Educacionais Abertos (REA)”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ao adquirirmos conhecimento fazemo-lo por investigação própria,
aprendendo com os nossos erros ou então aprendemos o que nos é transmitido por
outros. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Ao usarmos o primeiro caso, enveredamos para o “autodidatismo”,
para o “alter-didatismo”, formas de educação mais informais. No segundo caso, escolhemos
a educação formal.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Assim os REA no autodidatismo permitem a transformação de todos
os lugares numa escola. Uma escola em que cada indivíduo é, ao mesmo tempo, um
educador e um aluno, um aprendente. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O autor aborda o “conceito de uma cidade digital, em que todos
tenham acesso livre à internet e às suas ferramentas educativas, vamos além e
recorremos a outros instrumentos de aprendizagem que podem e devem ser abertos,
como museus, bibliotecas, roteiros turísticos, turismo comunitário e
científico, acesso a laboratórios e centros de pesquisa, centros culturais, gastronómicos,
oficinas e todos os espaços em que o saber pode ser cocriado pelos indivíduos”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A educação ainda tem muito o princípio centralizador,
homogenizador, e como transmissão de conhecimento de cima para baixo. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Com o conceito de Edupunk, isto muda radicalmente, passamos ao
conceito do “faça-você-mesmo”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O principio dos REA é que caminhe para “as instâncias, académicas,
formais e não formais, estamos sempre em busca de uma sociedade mais convivial”.
<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Assim o autor defende que os recursos educacionais abertos
permitam a qualquer pessoa que queira ter acesso a materiais, métodos, ferramentas
e informações relacionadas com o que se deseja aprender.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">É uma realidade que hoje em dia a tecnologia é mais do que
suficiente para chegar, a qualquer pessoa do mundo. Se este estiver interessada
em aprender, com os sistemas de comunicação é perfeitamente possível.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Neste sentido Pierre Lévy afirma que as universidades já não têm
mais o monopólio do conhecimento, têm apenas o diploma, assim o conhecimento não
pode mais ser aprisionado, e os caminhos para ele são múltiplos.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Assim o artigo caminha para Cursos Onlines Abertos fornecidos
para dezenas,<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">centenas ou milhares de pessoas ao mesmo tempo, por meio de uma
plataforma online, os MOOC, uma forma de se conectar e colaborar em um ambiente
digital, e ao mesmo tempo nos envolvermos num processo de aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">George Siemens e a teoria do Conectivismo, afirma que “a
educação formal é irrelevante para o aprendizado significativo, pois para que
ele ocorra é necessário estar envolvido de forma ativa com o processo de
aprendizado”. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Assim a noção de que o conhecimento não está mais tanto nos
livros ou nas instituições, mas sim nas pessoas com as quais nos relacionamos. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Somos então encaminhados para ótimos exemplos de como o mundo
está a experimentar recursos educacionais abertos.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A Wikipedia é, talvez, o melhor exemplo de como se pode produzir
um conteúdo de forma cooperativa e mantê-lo acessível ao público, de forma
livre e sustentável. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A MERLOT, uma comunidade online gratuita e livre de recursos
destinados inicialmente a estudantes de ensino superior com o objetivo de
compartilharem materiais de aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A Khan Academy, uma organização sem fins lucrativos criada e
sustentada por Salman Khan. Com a missão de "fornecer educação de alta
qualidade para<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">qualquer um, em qualquer lugar", oferece mais de 2.800 vídeos
de matemática, ciência, ciências humanas, economia, física, entre outras
matérias completamente gratuita. Oferece ainda ferramentas de gamificação,
premiando os estudantes por aprenderem os conteúdos, bem como fornece aos
usuários e também aos professores ferramentas para acompanhar o andamento dos alunos.
<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Banco Internacional de Objetos Educacionais onde existem objetos
educacionais de acesso público, em vários formatos e para todos os níveis de
ensino.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A Appropedia, uma wiki criada com o objetivo de apresentar
soluções colaborativas nas áreas de sustentabilidade, tecnologias apropriadas e
redução<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">da pobreza. Esta é ao mesmo tempo uma plataforma de
autoaprendizagem acerca das técnicas ali apresentadas.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O Instructables, uma plataforma de documentação online onde as
pessoas compartilham o que fazem e como fazem, além de aprenderem e colaborarem<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">com outros. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A Shred Academy especializada em ensinar através de vídeos de
alta qualidade, bastante detalhados e com ótima didática sobre como se deve
tocar guitarra.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O site do Lifehacker, uma coleção de dicas, truques e materiais
para download sobre como fazer as coisas de uma forma eficiente para melhorar a
vida. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Outro ponto focado é as chamadas Bibliotecas livres.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A AAAAARG é uma plataforma de conversação que funciona como uma
escola. No artigo é referida como ”talvez seja uma das melhores bibliotecas de
literatura críticas atualmente disponíveis, com conteúdo na íntegra”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">The Anarchist Library, uma biblioteca online que visa compilar
todo conteúdo digitalmente disponível no que diz respeito a livros, ensaios,
histórias e artigos sobre o pensamento anarquista. Utiliza unicamente softwares
livres e formatos abertos, além de oferecer uma ferramenta chamada de Book
Builder, que permite aos usuários criarem seus próprios livros com o conteúdo
que selecionarem da biblioteca.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ambientes e plataformas
que favorecem a livre aprendizagem online Udemy é a "Academia de
Você" ("youdemy", de you+academy, em inglês). Ela possibilita
que qualquer pessoa possa aprender ou criar cursos online. O objetivo da
plataforma é democratizar a educação e permitir que qualquer pessoa possa
aprender com especialistas renomados ou autoentitulados, e também compartilhar
seu conhecimento. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">The Faculty Project onde professores de várias universidades de
renome mundial compartilhão o seu saber gratuitamente a partir deste projeto.
Todos os cursos são gratuitos, com inscrições abertas para qualquer um que
tenha uma conexão à internet, via computador, tablets ou smartphones.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O Academic Earth, criada para levar conhecimento gerado dentro
de Universidades pelo mundo para todas as pessoas. Aulas tradicionais, dadas dentro
das universidades, são registradas em vídeo e compartilhadas como REAs para
quem tiver acesso ao portal. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Universidades como Berkeley, Columbia, Georgetown, Harvard,
Michigan, MIT, Princeton, Stanford, UCLA e Yale estão entre algumas que fazem
parte do projeto.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A P2PU, um ambiente de aprendizagem online em que podemos
aprender com outras pessoas, de forma gratuita.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">OCW –OpenCourseWare, também identificado com a sigla OCW, é um
termo aplicado aos conteúdos gerados pelas universidades e compartilhado
livremente para todos pela internet. O movimento OCW foi liderado pelo MIT30 em
outubro de 2002 pelo lançamento do MITOpenCourseWare.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Foi publicada uma lista com mais de 400 cursos gratuitos
disponíveis, oferecidos por universidades de renome, em áreas tão diversas como
arqueologia, arquitetura, arte e história da arte, economia, cinema, geografia,
história, jornalismo, direito, saúde pública, literatura, música, filosofia,
ciências políticas, relações internacionais, sociologia, astronomia, química,
medicina, biologia, ciências da computação, inteligência artificial (e a lista
não para).<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O iTunesU é um serviço da Apple que permite a educadores
desenhar e realizar cursos completos em áudio, vídeo, livros, apresentações,
pdfs, livros em formato epub e outros conteúdos, e distribuí-los de forma gratuita
para ser acessados por estudantes e aprendizes de todos os lugares, por meio de
aplicativos para os produtos da Apple e, mais recentemente, para produtos
Android.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">School of Everything ou a "Escola de Tudo", uma
plataforma que permite a professores, organizações e indivíduos compartilharem
conhecimento, muitas vezes de forma gratuita e outras de forma paga.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Na "Escola das Trocas",Trade School, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cada conhecimento passado é trocado por algo
que pode ser oferecido, a Trade School favorece trocas entre conhecimento e
coisas ou serviços. O primeiro ciclo de aulas aconteceu em março e abril de
2010, e mais de 800 pessoas participaram. <b><o:p></o:p></b></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">The Public School, uma escola sem currículo, as aulas são
propostas pelos aprendentes. A The Public School é uma plataforma que dá
suporte a atividades autodidatas. Atualmente, existem instâncias da The Public
School em Berlim, Bruxelas, Durham, Los Angeles, Nova York, Helsinque,
Filadélfia e San Juan.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O Nós.vc, uma plataforma de intermediação de aprendizagem,
parecida com o</span><span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> The Public School.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adote um parágrafo foi um projeto aberto, desenvolvido por
Juliano Spyer, para traduzir para o português e disponibilizar na rede textos
sobre comunicação e internet. A ideia foi inicialmente proposta pelo Twitter em
24 de março de 2009 como uma experiencia. No dia seguinte, os 31 parágrafos
estavam traduzidos </span><span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">e o texto pronto para ser publicado. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Class Central, um agregador dos OCW disponíveis em Stanford, MIT
e na Udacity, com o intuito de centralizar a oferta de cursos e facilitar ao
aprendiz a escolha do que ele realmente deseja frequentar.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O TED, uma organização sem fins lucrativos dedicada a ideias que
merecem </span><span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ser publicadas. O TED possibilitou a criação de TEDx, eventos
descentralizados organizados sob o mesmo modelo de conferência, com cerca de 18
minutos ou menos para cada apresentador falar sobre sua ideia, seu projeto ou
sua vida. Todas as apresentações são, então, compiladas. É feita uma tradução em
várias línguas e disponibilizada na forma de legendas, juntamente com os vídeos,
que são distribuídos sob uma licença Creative Commons BY-NC-ND, de forma que
possam ser compartilhados e postados em outros lugares.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O Ted-Ed é uma campanha do TED que solicita professores a
compartilharem suas<b> </b>melhores aulas. <b><o:p></o:p></b></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A Le Mill, uma comunidade internacional dedicada a encontrar, criar
e compartilhar recursos educacionais abertos. Funciona como uma rede social e </span><span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">apresenta conteúdos, métodos e ferramentas baseados em REAs.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A Escola de Redes é um espaço para aprendizagem sobre redes
sociais, relações não-hierárquicas e criação e transferência de tecnologias de
animação de redes. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O Open Source Ecology, uma rede de fazendeiros, engenheiros e
apoiadores que estão a desenvolver um "Kit de Construção de uma Aldeia
Global". Também chamado de Global Village Construction Set (GVCS), este
kit é um plataforma de alta performance modular, de baixo custo, estilo faça-você-mesmo,
que permite a fabricação de 50 máquinas industriais diferentes, com o objetivo
de construir uma pequena e sustentável civilização com os confortos da
modernidade.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A Nuvem de Soluções, uma rede social criada em torno de um banco
de dados de tecnologias sociais e de tecnologias de aprendizagem autonomas, a serem
apropriadas por indivíduos, coletivos e organizações, para um processo de
mudança social, ambiental e cultural.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Os envolvidos compartilham os resultados de suas pesquisas,
impressões e práticas, além de usarem a rede como ferramenta de comunicação
durante a aplicação, em suas comunidades, das estratégias e modelos aprendidos.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O artigo é importante no sentido de ter mostrado diversas
iniciativas que já se têm desenvolvido em torno dos REA que se torna construtiva,
combinatória e aberta. Explica bem como os REA vêm sendo desenvolvidas,
mostrando as potencialidades de umas e outras, comparando-as e explicitando o
objetivo de cada uma em particular. Consegue fazer uma boa divisão dos REA e
separa por títulos explicativos cada um dos recursos encontrados pelo autor.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Cada vez mais se defende a autoaprendizagem num contexto global
e mundial. Hoje nada é certo, inegável, ou detentor de verdades absolutas, logo
o saber não está num lugar só o saber está á distância de um clic.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;">
<span style="color: #161412; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Hoje o mundo é global os empregos são mundiais e competimos com
pessoas não do nosso País, mas, dos diversos continentes, o mesmo se passa na
educação e os REA, vêm agregar uma comunidade espalhada na rede infinita que é
a WEB. <o:p></o:p></span></div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-2506391889329453462013-04-29T14:37:00.000-07:002013-04-30T06:23:35.840-07:00REA, Bibliografia anotada 1Bibliografia Anotada 1<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Peña,
Maria de los Dolores J. , Meister, Izabel P., Ambrogi, Ingrid Hötte, Ranieri,
Paulo, Nepunuceno, Marcos, Santos, Bruno Carvalho dos,(sd), <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Recursos Educacionais Abertos: nova cultura de produção e socialização
de saberes no ciberespaço, </i>disponível em:</span><span style="font-family: Calibri;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">http://oer.kmi.open.ac.uk/?page_id=2115<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Neste
artigo, entende-se que o REA (Recurso Educacional Aberto) “não pode ser
colocado apenas como um recurso isolado, mas entendido como capaz de conter em
si implicações educacionais de caráter político, económico, legal, tecnológico
e sociocultural num ecossistema sem o qual se estabelece um movimento no vazio,
centrado em si mesmo, e corremos o risco de entendê-lo apenas pelo seu aspecto
operativo, como componente ou insumo, e não parte de um processo”. Segundo a
UNESCO “o acesso universal à educação de alta qualidade é a chave para a
construção da paz, do desenvolvimento social e económico sustentável, e do
diálogo intercultural”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><span style="font-family: Arial;">O sociólogo
português Boaventura de Sousa Santos (2002), defende que “a globalização pode
por um lado difundir culturas de minorias distantes dos grandes centros
urbanos, e por outro, ao mesmo tempo, torná-las pasteurizadas, fazendo com que
as mesmas se apaguem em um universo homogeneizante”. </span></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">A tecnologia
possibilitou a proliferação da educação e democratizou o acesso à educação e a
recursos educacionais livres e abertos, denominados de REA.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Neste texto REA “são
materiais de aprendizagem, ensino ou pesquisa que estão em domínio público ou
liberados com uma licença de propriedade intelectual que permita a livre utilização,
adaptação e distribuição, em qualquer suporte ou mídia, incluindo software para
criação e gestão de conteúdos”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">O termo Recurso
Educacional Aberto foi adotado no Fórum da UNESCO de 2002. Um pouco mais tarde,
em 2005 a UNESCO cria OER Community wiki para dividir informações e trabalhos.
Neste mesmo ano é criado o OpenCourseWare Consortium, uma comunidade mundial
formada por instituições de educação e organizações associadas que tem como
propósito o avanço do OpenCourseWare bem como o impacto que este tem na
educação global.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Em 1999, o MIT (Massachusetts
Institute of Technology) levanta a hipótese de usar a internet para promover o
conhecimento e educar os estudantes e em 2000 propõe o OCW (OpenCourseWare)
como plataforma para inserir os seus cursos de forma aberta. Hoje são
disponibilizados mais de 2000 cursos. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Em 2008, o Projeto
sobre Recursos Educacionais Abertos “Desafios e Perspectivas”, no Brasil, foi
um dos pioneiros a tentar apropriar-se da realidade e das perspectivas
brasileiras numa discussão internacional sobre o assunto. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Sob o ponto de
vista político e de direitos de autor os REA são do domínio público e licenciados
de maneira aberta.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">É também abordado
neste texto a legislação brasileira, sobre os direitos de autor e a forma como
se enquadra legalmente os REA. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Com a criação dos
Creative Commons, em 2001, uma organização que busca dar suporte e
infraestrutura legal para a distribuição de criações digitais, vem dar aos REA
um apoio que até então não era possível. São estas licenças legais (CC
licenças) que permitem o uso e o compartilhamento de materiais que, em um olhar
ampliado, ajudam a promover o compartilhamento do conhecimento. O acesso aberto
a estes recursos deve ser dado por um conjunto de condições que propiciem ações
criativas de construção de REA e de compartilhamento destes recursos para contribuir
para uma educação aberta ao longo da vida e de forma consistente.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Refere-se então alguns
REA: o <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Portal dos professores em língua
portuguesa </span>lançado em 2008, com o intuito de apoiar os processos de
formação dos professores brasileiros e enriquecer a sua prática pedagógica; O
Jornal do Professor, um espaço informativo que retrata quinzenalmente, temas
relacionados com a Educação; O Conteúdo multimídia com diversos recursos
editados em diferentes linguagens como simulação, animação, vídeos, experimentos
práticos, mapas, infográficos; Os Cursos e Materiais disponibiliza diversos
cursos e materiais para aprimorar e subsidiar a aula; O<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Interação e Colaboração um espaço onde os
profissionais da educação podem interagir por meio de chat, blog, fórum entre
outros; O Links um espaço que disponibiliza diversos sites e portais,
(nacionais e internacionais), principalmente educacionais; A Plataforma Freire
um espaço informativo destinado a consultas do Plano Nacional de formação de
professores da educação básica brasileira. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">É ainda
referenciado O iTune como um agregador de REA. Os REA disponíveis no iTunes são
de nível escolar superior e de escola básica. Contrariando a política de
abertura do REA encontramos a impossibilidade de acesso a este catálogo de
forma completa em dispositivos que não são do sistema Apple o que cria uma
contradição entre a proposta política de REA e a ação.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Refere-se o<span style="mso-bidi-font-weight: bold;">YouTube EDU que é considerado</span> REA
editados na linguagem audiovisual destinados para a educação. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">O <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Youtube Teachers </span>que integra o YouTube
EDU e o YouTube for schools que agrega centenas de listas de vídeos
direcionados à educação. O youtube permite a licença creative commons que é um
primeiro passo nesta direção porque permite a modificação do audiovisual pela
inserção de legenda (no próprio YouTube), mas por outro lado, não permite o
download e portanto a possibilidade de duplicação ou a remistura do material, que são
barreiras para a fluidez da cultura de REA. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;"><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Refere-se ainda o REA em Jornalismo </span>onde
se parte do pressuposto de que notícias, na visão de Okada, Mikroyannidis,
Meister e Little também podem ser recursos de informação aberta. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Em 2005 é criado o
portal de notícias uma espécie de cruzamento entre blog (agregador de blogs),
diário e comunidade com uma produção diária, 24 horas por dia. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Refere-se o Wikinews
lançado em 2004, sendo este apresentado como proposta de “não ter chefes” e
qualquer pessoa poder publicar textos, num sistema que os mais tradicionalistas
chamariam de anarquia no jornalismo. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">As notícias podem
ser recursos de aprendizagem a partir do momento em que a cibercultura
possibilita a participação de todos nos relatos que podem ser de todos mediante
as ampliações, modificações e recriações. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">“O REA não pode
ser entendido como um recurso operacional sob o risco de colocá-lo em um
movimento recursivo no vazio, como insumo, centrado em si mesmo. Deve, ao
contrário, ser percebido como parte de um ciclo virtuoso da educação como
direito e do conhecimento como um bem público”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
</div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Ao analisarmos
este artigo ficamos com uma ideia mais clara da definição de REA e da sua
evolução. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Faz-nos um
enquadramento histórico do seu aparecimento e desenvolvimento, e apresenta-nos
uma nova posição o REA no jornalismo. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Ao fazer um
enquadramento legal, remete-nos obigatóriamente para as licenças destes
recursos, explicando bem, os CC. Ao fazer o enquadramento legal, é referida a
legislação brasileira, que não é tão diferente da europeísta, pelo menos no
ponto do copyright.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial;">Apresentam-nos
alguns projetos desenvolvidos naquele país que serão sempre bons exemplos para
se aprofundar conhecimentos e clarificar ideias para projetos de REA atuais e
para projetos futuros. <o:p></o:p></span></div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-84265695697247896582013-02-25T14:06:00.002-08:002013-02-25T14:06:31.357-08:00Análise do MOOC
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O
OLDS MOOC<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Esta atividade veio relembrar e por em prática
o meu inglês, e inseriu-me num ambiente que nunca tinha estado uma atividade em
que abordamos o “learning design” num ambiente completamente virtual numa
escala mundial. A minha fase inicial no mooc foi muto complicada, não entendia
o sistema, não percebia o cloudworks, tinha muitas dificuldades em perceber
como teria de realizar as tarefas e de como organizar o meu portefólio,
noentanto engrenei e comecei a fazer algum trabalho que se visse. Só na semana
três é que se começou a fazer luz no meu cloudworks e mesmo tendo participado
em grupos do google e do facebook, tive alguma dificuldade em fazer parte de um
grupo de trabalho. Mesmo assim à medida que o trabalho se foi desenrolando, o
curso tornou-se mais claro e passadas muitas hora em volta do mooc lá fui
fazendo as atividades e conseguindo receber os feedbacks do que ia fazendo. A utilização
de novas ferramentas abordadas no curso, que irei explorar melhor quando mais
tempo tiver, o meu learning design começou a tomar forma e o meu projeto ficou
em esboço. Criei as minhas “personas”, criei alguns slideshares sobre o meu
projeto o “pedagogical pattern collecttor” e o “balsamic” surgiram para me
ajudar no desenho da atividade e na forma de planificá-la. Tudo isto foi por
mim descoberto à medida que o mooc se desenvolveu e partilhei opiniões e
“posts” com pessoas do mundo inteiro. Foi do mais fantástico que já viví, esta
reflexão de saber com pessoas do mundo. Os Hangout que surgiram o fim de cada
semana também aclararam a minha participação neste curso e orientavam-me no
objetivo “Learning Design”.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">Estive sempre atento às indicações que
eram feitas nos "google annoucers" e estive presente, sempre que
possível e pertinente, nas "opens discussions". <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">Recebi algumas boas dicas por parte dos
participantes e fui fazendo ajustes ao meu "earning design"à medida
que este se ía tornando mais claro na minha cabeça.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">Tive muitas dificuldades em criar um ciclo
de pessoas para trabalhar mas aqui e alí, fui fazendo ligações e contactos de
forma a não perder o rumo. Participei no grupo criado no facebook para debater
o olds mooc 2013 em <a href="http://www.facebook.com/#!/groups/oldsmooc2013/"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">http://www.facebook.com/#!/groups/oldsmooc2013/</span></a>
, e num grupo criado por mim o <a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/21st-century-e-learning"><span style="color: black; text-decoration: none; text-underline: none;">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/21st-century-e-learning</span></a>.
. <br />
Realço o bom trabalho dos organizadores em torno da forma como incentivaram o
trabalho colaborativo entre os participantes de modo a ser debatido
conhecimento, sobre diversos pontos de vista, onde se construiu conhecimento
individual e de forma cooperativa, onde resultaram algumas comunidades de
aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">Como parte positiva saliento todo o curso
e a boa reflexão que se fez sobre os "learning design", onde há muito
mais ainda para dizer e refletir. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">Saliento como parte menos boa a organização do curso que se fossem desde
logo criados grupos de trabalho seria mais fácil de encontrar parceiros e
debater melhor os temas ou as propostas.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Realço
que os orientadores desta atividade, Mooc, estiveram muito ativos no curso, o
que fez com que o design não se perdesse, mas como cada um tinha um tema
distinto dos outros penso que a orgânica não foi a melhor, pois existiram
muitas perdas nos temas a abordar e a desenhar.<o:p></o:p></span></div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-92037688392982985662013-02-23T16:14:00.000-08:002013-02-25T12:52:30.678-08:00Desenho de uma atividade online PPEL6<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<span style="font-family: Calibri;"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Desenho de uma atividade online PPEL6<o:p></o:p></span></b></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Introdução<o:p></o:p></span></b></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A
Educação Musical é uma disciplina curricular com um programa específico e com
uma vertente prática muito acentuada. Com a tecnologia a evoluir diariamente é
necessário caminhar com a evolução tecnológica, de forma a ir ao encontro do
aluno no mundo virtual em que eles hoje vivem. Esta atividade está pensada para
os professores de educação musical que queiram conhecer o conceito de e-learning e pretendam desenvolver, nas suas
atividades letivas, informática musical especificamente software de gravação e
edição de música.<o:p></o:p></span>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Objetivos</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gerais</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-
Refletir sobre o estudo da música via e-learning;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-
Desenvolver e aprofundar conhecimentos de software musical;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Específicos</span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-
Como abordar o e-learning na musica;</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-
Trabalhar, produzir, masterizar e editar uma gravação no software “audacity” ou
outro que pretendam;<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Planificação
da atividade</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A
atividade terá a duração de 3 semanas.</span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Orientações detalhadas neste link:</span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p><a href="https://docs.google.com/document/d/1nSQc8KiQn8qmWOg2yI7WqXQDT0K8QvaM1SsV9B0eAZo/edit">https://docs.google.com/document/d/1nSQc8KiQn8qmWOg2yI7WqXQDT0K8QvaM1SsV9B0eAZo/edit</a></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u>Semana
1<o:p></o:p></u></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pesquisar
livremente na web informação sobre música via e-learning <o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Consultar
recursos disponibilizados<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Participação
no fórum disponibilizado para o efeito aqui:<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning"><span style="color: blue;">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning</span></a></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span> </div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Realização
de um trabalho escrito, não mais que 2000 palavras, a publicar livremente na web
sobre a informação que recolheu sobre música via e-learning<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Orientação detalhada Semana 1<o:p></o:p></span></b></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Iremos
nesta semana refletir sobre o e-learning e como este se aplica na música. Pretende-se
conhecer historicamente o e-learning e como este tem evoluído, e nesta
abordagem emergente, música via e-learning, como se tem desenvolvido e pode
desenvolver.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Pretende-se
nesta atividade que explorem os recursos disponibilizados e que outros que
complementem o estudo da temática.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>-Comuniquem com os colegas no fórum
disponibilizado para a temática <a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning"><span style="color: blue;">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Partilhem
as vossas ideias em serviços disponíveis na web como o delicious, um blog,
facebook, etc, usando sempre que se aplique a tag <span style="color: red;">#musicL
</span>.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Produzam
e publiquem o trabalho escrito, com um máximo de 2000 palavras, num local á vossa escolha, google docs, blog, e
disponibilizem o endereço no fórum: <a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning"><span style="color: blue;">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning</span></a><u><o:p></o:p></u></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u>Semana
2<o:p></o:p></u></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pesquisar
livremente na web termos e software de informática musical e elaborar um
dicionário a elaborar colaborativamente e publicar aqui: <a href="https://docs.google.com/document/d/1RoiaHYliQ6fSR1jUyT6PsVj3DT3FNfUHB1ycl-0Hi0k/edit"><span style="color: blue;">https://docs.google.com/document/d/1RoiaHYliQ6fSR1jUyT6PsVj3DT3FNfUHB1ycl-0Hi0k/edit</span></a></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span> </div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
2-<span style="font-family: Calibri;"><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Consultar recursos disponibilizados<o:p></o:p></span></span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Elaborar
uma definição em grupo de <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Gravação</i>, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Masterização</i> e <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Edição</i><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Definição
de grupo aqui: <a href="https://docs.google.com/document/d/1-vDBkZejfil3t_OqPzv2paZjPPA54kw4IWMrnjH8ftI/edit"><span style="color: blue;">https://docs.google.com/document/d/1-vDBkZejfil3t_OqPzv2paZjPPA54kw4IWMrnjH8ftI/edit</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">5-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Instalar
o programa audacity, ou outro que pretenda e ambientar-se ao programa <o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">6-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Elaborar
um documento, no máximo de 2000 palavras, de opinião pessoal, a publicar num
local à vossa escolha na web, fundamentado sobre as potencialidades do programa
a trabalhar, se se aplicar usar a tag <span style="color: red;">#musicL.</span><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Orientação detalhada semana 2<o:p></o:p></span></b></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Explorem
recursos disponibilizados e pesquisem outros pertinentes para a temática.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Durante
esta semana espera-se que o formando adquira novos conceitos e se familiarize
com termos específicos de informática musical como: Midi, software, porta de
comunicação, microfone, mesa de mistura, controlador midi, captação, delay,
audacity, cubase e outros termos ou nomes de softwares que achem relevantes
para a elaboração do dicionário, devem fazer o dicionário colaborativamente, ou
seja á medida que encontram um termo colocam-no no documento de forma a que
tenhamos no fim da semana o maior numero de termos possíveis. Publicar aqui: <a href="https://docs.google.com/document/d/1RoiaHYliQ6fSR1jUyT6PsVj3DT3FNfUHB1ycl-0Hi0k/edit"><span style="color: blue;">https://docs.google.com/document/d/1RoiaHYliQ6fSR1jUyT6PsVj3DT3FNfUHB1ycl-0Hi0k/edit</span></a><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-De
seguida devem também colaborativamente fazer a definição da turma de Gravação,
Masterização e Edição aqui: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><a href="https://docs.google.com/document/d/1-vDBkZejfil3t_OqPzv2paZjPPA54kw4IWMrnjH8ftI/edit"><span style="color: blue;">https://docs.google.com/document/d/1-vDBkZejfil3t_OqPzv2paZjPPA54kw4IWMrnjH8ftI/edit</span></a></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span class="MsoHyperlink"><o:p>-Sempre que achem necessário usar o fórum para dúvidas ou partilha de ideias:</o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span class="MsoHyperlink"><o:p> <a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning"><span style="color: blue;">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning</span></a></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Instalar
o programa audacity, ou outro que pretenda e ambientar-se ao programa, testar
gravação, testar captar som, testar inserir efeitos, testar exportar ficheiro
em Wav e MP3.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Submeter
o endereço do documento aqui: <span style="color: blue;"><a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning</a></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u>Semana
3<o:p></o:p></u></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Gravar,
masterizar e editar uma música publicando-a livremente na web.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l2 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Elaborar
um documento final, com o máximo de 9000 palavras, a publicar livremente na web
sobre a aplicação do programa “audacity”, ou outro que tenha trabalhado, na
música via e-learning.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Orientação detalhada da semana 3<o:p></o:p></span></b></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Explorar
recursos disponibilizados.</span><br />
<span style="font-family: Arial;"></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span class="MsoHyperlink"><o:p>-Sempre que achem necessário usar o fórum para dúvidas ou partilha de ideias:</o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span class="MsoHyperlink"><o:p> <a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning"><span style="color: blue;">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning</span></a></o:p></span></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span class="MsoHyperlink"><o:p></o:p></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Devem
escolher uma música, ou peça que consigam executar com um instrumento musical ou
voz, onde consigam fazer captação do som e gravar no PC, masterizar
introduzindo os efeitos que achem pertinentes na pista que gravaram, e por
fim<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>exportar em MP3 e Wav, publicando-a
num local à vossa escolha, sempre que se aplique utilizar a tag <span style="color: red;">#musicL.<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><span style="color: black;">Deverá ser submetido o link do enderço web aqui: </span></span><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: PT; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="color: blue;">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning</span></span></a></span><o:p></o:p></span></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-Devem
elaborar um documento, com o máximo de 9000 palavras, onde façam uma reflexão
sobre os conceitos assimilados, os termos que adquiram e sobre a
possibilidade<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de aplicarem estes
programas e ferramentas nas vossas aulas, bem como a forma como se poderá
aplicar na música via e-learning. Deverá ser submetido o link do documento
aqui: <a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning"><span style="color: blue;">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/musica-via-e-learning</span></a></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Avaliação</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Será
avaliada a participação dos formandos na atividade nos seguintes moldes:<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1-<em>Trabalho
sobre música via e-learning -5 Valores<o:p></o:p></em></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u>Critérios:</u></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
Relevância dos itens contribuídos, disponibilizados e pesquisados- 1 Valor<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Comunicação
no fórum com relevância das intervenções- 1 Valor<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Partilha
das <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ideias em serviços disponíveis na web-
1 Valor<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Clareza,
qualidade e relevância do documento produzido- 2 Valores<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2-<em>Elaboração
do dicionário de termos de informática musical - 5 Valores<o:p></o:p></em></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u>Critérios:<o:p></o:p></u></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Relevância
dos itens contribuídos- 2.5 Valor<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Rigor
das definições- 2.5 Valores</span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3-<em>Participação
na elaboração da definição em grupo de Gravação,
Masterização e Edição- 2.5 valores<o:p></o:p></em></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u>Critérios:<o:p></o:p></u></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Qualidade
dos itens contribuídos- 2.5 Valores<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4-<em>Elaboração
do documento sobre as potencialidades do programa a trabalhar - 2.5 Valores<o:p></o:p></em></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u>Critérios:<o:p></o:p></u></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Relevância
dos itens contribuídos, disponibilizados e pesquisados- 1 Valor<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Clareza,
qualidade e relevância do documento produzido- 1.5 Valores<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5-<em>Gravar,
masterizar e editar uma música- 2.5 Valores<o:p></o:p></em></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u>Critérios:<o:p></o:p></u></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Captar
o som claramente- 1 Valor<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Inserir
efeitos- 1 Valor<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Exportar
em WAV e MP3- 0.5 Valor<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">6-</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><em>Documento final sobre a aplicação do
programa de gravação que utilizou na música via e-learning- 2.5 Valores<o:p></o:p></em></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><u>Critérios:</u></span><br />
<u><span style="font-family: Arial;"></span></u> </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Clareza,
qualidade e relevância do documento produzido- 2.5 Valores<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Fundamentação
Pedagógica<o:p></o:p></span></b></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; vertical-align: top;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">A formação continua ou ao longo da vida é cada vez mais uma necessidade na
vida de um docente. A informação circula na rede a uma velocidade alucinante e
nos meios tecnológicos a evolução é quase que diária. A disciplina de educação
musical tem vindo a sofrer evoluções como tudo na área da educação. Com o
desenvolvimento da Tecnologias da música na última década, é imperativo que os
docentes nesta área busquem formação e atividades que envolvam mais os alunos
com ambientes, que cada vez mais são naturais para eles, o computador, a
Internet. <o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; vertical-align: top;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">Esta atividade tem como objetivo a reflexão, a pesquisa e assimilação de
conhecimentos na área da música via e-learning, partilhar conhecimentos com
formandos sobre as </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">aprendizagens auto-dirigidas, promover a
aprendizagem pela descoberta, pesquisa e de forma colaborativa, assim como desenvolver
as competências de pesquisa e análise crítica, promover a construção de
conhecimento através da partilha, debate, as grandes linhas do e-learnig.</span><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;"> Pretende-se que o formando faça parte de um projeto ativo no processo da
sua aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; vertical-align: top;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">O formando trabalhará com software musical esperando-se que fique dotado de
algumas competências para que num futuro próximo possa desenvolver atividades no
dia a dia, na área da tecnologia da música.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; vertical-align: top;">
<span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">Esta atividade decorre na modalidade eLearning, explorando a abordagem
pedagógica </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">socio-construtivista</span><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT;">. A atividade baseia-se na pesquisa de
informações sobre o tema, no estudo de recursos disponibilizados pelo formador/professor
e na entrega de documentos e artefactos descritivos nos exercícios propostos. A
atividade divide-se em três semanas com comunicação assíncrona.</span><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
O professor é moderador, orientador, motivador, facilitador da aprendizagem e
de construção de redes de saber e reflexão, fornecendo as indicações e os
recursos necessários para que os formandos/estudantes atinjam os objetivos
pré-definidos.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Centro de recursos<o:p></o:p></span></b></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Consultar
aqui:<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="https://docs.google.com/document/d/1KYe7JjRJn4fJb8rUpqMaIiCR9OrDe8Md_svjIzo7zQg/edit"><span style="color: blue;">https://docs.google.com/document/d/1KYe7JjRJn4fJb8rUpqMaIiCR9OrDe8Md_svjIzo7zQg/edit</span></a><o:p></o:p></span></b></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Semana
1<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Consultar:<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o"><span style="color: blue;">http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://www.mee.tcd.ie/mmt/"><span style="color: blue;">http://www.mee.tcd.ie/mmt/</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://money.futureofmusic.org/are-musicians-benefiting-from-music-tech-sf-musictech-presentation/"><span style="color: blue;">http://money.futureofmusic.org/are-musicians-benefiting-from-music-tech-sf-musictech-presentation/</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://elearningindustry.com/ultimate-list-free-music-elearning-online-education"><span style="color: blue;">http://elearningindustry.com/ultimate-list-free-music-elearning-online-education</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Semana
2<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Consultar:<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Music_technology"><span style="color: blue;">http://en.wikipedia.org/wiki/Music_technology</span></a><u><span style="color: blue; mso-themecolor: hyperlink;"><o:p></o:p></span></u></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://audacity.sourceforge.net/"><span style="color: blue;">http://audacity.sourceforge.net/</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://c4lpt.co.uk/top100tools/audacity/"><span style="color: blue;">http://c4lpt.co.uk/top100tools/audacity/</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Semana
3<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Consultar:<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=-i1cWQDJNRE"><span style="color: blue;">http://www.youtube.com/watch?v=-i1cWQDJNRE</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=shRYZQi9Ntk"><span style="color: blue;">http://www.youtube.com/watch?v=shRYZQi9Ntk</span></a><o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=BB63tPuwow8"><span style="color: blue;">http://www.youtube.com/watch?v=BB63tPuwow8</span></a><o:p></o:p></span></div>
</span><span style="font-family: Times New Roman;">
</span><br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<o:p></o:p> </div>
</div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-23067533055940511662013-02-20T14:12:00.000-08:002013-02-24T11:19:15.393-08:00Reflexão Final PPEL<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p>Reflexão Final</o:p></span><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><o:p><br />Ao integrar a sexta edição do mestrado em pedagogia do elearning, tive contato com uma série de termos e ambientes de aprendizagem aos quais não estava habituado.<br />Uma das primeiras disciplinas a frequentar foi processos pedagógicos em elearning (PPEL).<br />A primeira impressão não foi muito positiva, mas estávamos no inicio, e a ambientação e o ritmo de trabalho ainda não era o melhor.<br />Quando surge a primeira atividade, tudo se começa a clarificar e a ganhar forma. A primeira vez que tive contato com uma bibliografia anotada foi nesta unidade curricular. Ao fazer essas duas bibliografias, que incidiam sobre o tema de “pedagogia do elearning” e “papel do professor online”, vieram desde logo, introduzir extremamente bem a unidade curricular. Comecei então uma reflexão e estudo numa série de artigos sobre esta temática e clarifiquei vários termos, percebendo muito melhor qual o papel do professor tanto na pedagogia, como no ato educativo em si, no fundo percebi melhor o seu papel de mediador do saber, que pode ser mais interventivo, menos interventivo, a forma que melhor se adequa ao processo em que o professor está envolvido. É real e cada vez mais atual que a tecnologia veio para ficar. Seja qual for o ambiente em que estejamos a trabalhar na educação há sempre o docente e o discente. No ensino á distância temos e precisamos do elo de ligação o tutor ou professor que desempenha um papel fundamental.<br />De seguida na realização do artefacto, a segunda parte desta atividade, ao utilizar ferramentas web 2.0, nesta caso, Windows movie maker, consegui fazer um artefacto visual, o qual tentei que não tivesse muito texto corrido, mas sim frases que explicitassem a temática, acompanhada de música de fundo que torna a sua visualização muito mais agradável.<br />Avançando na unidade curricular, surge a segunda atividade, novos termos surgem e começamos a falar de “personal learning environments” (Ple), que vem abrir de novo duas bibliografias anotadas sobre o tema, que deu logo uma boa clarificação sobre as suas definições e clarificou bem a temática. Debrucei-me sobre Harmelen, Vygotsky e Graham este último começa por referir o surgimento de ambientes de aprendizagem pessoais e explica o erro das universidades em acharem que são a “indústria da informação”. Mostra o contraste entre ensino tradicional e virtual e a importância da aprendizagem colaborativa. Mostra algumas falhas nos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), mostra citando autores, onde as redes sociais, o e-learning devem ser desenvolvidas. Defende que um PLE deve ser baseado num conjunto de ferramentas que permita o acesso pessoal aos recursos de várias fontes, e apoiar a criação de conhecimento e comunicação. É aprofundado o estudo de Vygotsky sobre o ambiente de aprendizagem pessoal. Vygotsky aborda o Ple sobre a visão da aprendizagem colaborativa.<br />Nesta altura já estava mais dentro do que me era pretendido e fiz uma melhor abordagem à bibliografia, conseguindo ser mais completo nesta altura do que nas primeiras, mas penso ser natural e normal, os termos são novos, começamos a perceber o que nos é pretendido, e ao mesmo tempo o professor vai dando indicações claras sobre o que pretende.<br />A segunda parte da atividade dois foi uma das que melhor percebi e que me deu mais gozo de refletir. Ao fazer o meu PLE, que expus com imagens e comentei o que entendia por PLE e como o relacionava com a minha atividade profissional.<br />Seguiu-se a atividade mais trabalhosa e complicada, o OLDS MOOC. Esta atividade veio relembrar e por em prática o meu inglês, e inseriu-me num ambiente que nunca tinha estado uma atividade em que abordamos o “learning design” num ambiente completamente virtual numa escala mundial, no fundo consegui ser inserido numa comunidade de aprendizagem. A minha fase inicial no mooc foi muito complicada, não entendia o sistema, não percebia o cloudworks, tinha muitas dificuldades em perceber como teria de realizar as tarefas e de como organizar o meu portefólio, contudo graças à boa orientação pedagógica do nosso professor José Mota, engrenei e comecei a fazer algum trabalho que se visse. Só na semana três é que se começou a fazer luz no meu cloudworks e mesmo tendo participado em grupos do google e do facebook, tive alguma dificuldade em fazer parte de um grupo de trabalho. Mesmo assim à medida que o trabalho se foi desenrolando, o curso tornou-se mais claro e passadas muitas hora em volta do mooc lá fui fazendo as atividades e conseguindo receber os feedbacks do que ia fazendo. A utilização de novas ferramentas abordadas no curso, que irei explorar melhor quando mais tempo tiver, o meu learning design começou a tomar forma e o meu projeto ficou em esboço. Criei as minhas “personas”, criei alguns slideshares sobre o meu projeto o “pedagogical pattern collecttor” e o “balsamic” surgiram para me ajudar no desenho da atividade e na forma de planificá-la. Tudo isto foi por mim descoberto à medida que o mooc se desenvolveu e partilhei opiniões e “posts” com pessoas do mundo inteiro. Foi do mais fantástico que já viví, esta reflexão de saber com pessoas do mundo. Os Hangout que surgiram o fim de cada semana também aclararam a minha participação neste curso e orientavam-me no objetivo “Learning Design”.<br />Na segunda parte da atividade três fiz o desenho da minha atividade online. Aproveitei a ideia que esbocei no mooc e construí a atividade virada para a formação de docentes de educação musical, onde tentei que fossem feitas abordagens pedagógicas que envolvessem a musica via e-learning e o trabalho de software musical de forma a que o formando ficasse dotado de competências mínimas para utilizar o software nas suas atividades diárias, indo de encontro a este novo ambiente de trabalho dos atuais alunos, o computador, os softwares e a internet. Tentei que fossem criadas atividades colaborativas de modo a que se produzisse ou se construísse conhecimento e saber de forma colaborativa. Tentei ter presente o conceito de comunidade de aprendizagem, bem presente no MOOC.<br />
Trabalhei e clarifiquei os abordagens pedagógicas cognitivista behaviorista, social construtivista e conectivista. Na minha atividade abordei a social construtivista.<br />Durante o desenvolvimento das atividades, fui usando os fóruns disponíveis em cada temática que ajudou imenso a não nos sentirmos sós neste mundo virtual de aprendizagem. A interação com os colegas, a presença do professor foram uma constante o que levou a bom porto esta caminhada.<br />Considero esta unidade curricular muito importante pois encaminhou-nos para uma área pedagógica com ferramentas de trabalho diferentes das que usualmente usamos, abrindo-nos novos horizontes em possíveis desenvolvimentos que possamos vir a ter na nossa área de docência. <br />Com ideias claras do contexto de um professor online, um Ple cada vez mais claro, elaborado e completo, com uma noção de um curso em MOOC, um desenho de uma atividade online, abordamos as áreas chave a que nos propusemos a estudar e refletir neste mestrado.<br />Não posso terminar sem louvar o trabalho árduo, completo, excecional, competente, constante do responsável desta disciplina, o professor José Mota, que foi do mais correto, presente, responsável e incansável que eu já tive no meu percurso académico. Não existiu hora tempo, lugar, semana, fim de semana, incansável, do mais presente possível, sempre do mais claro que pode haver, com boas orientações e com as ideias bem claras e definidas do que pretendia que nos levou e conduziu nesta jornada. Um bem haja para si em especial. <br />Por fim surgiu esta reflexão para terminar a unidade curricular, que expõe tudo o que foi passado durante este semestre.</o:p></span></div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-24200573577547414492013-02-13T15:34:00.002-08:002013-02-24T11:24:48.575-08:00E Portfolio<div style="text-align: justify;">
Nos Links abaixo descritos encontra-se toda a informação da minha passagem pelo MOOC. <br />
De notar que foi uma passagem muito interessante, onde comecei por não entender a orgânica do curso nem de perceber o que me era pedido inicialmente, mas à medida que fui avançando com as tarefas fui encontrando o caminho e a forma como teria de ligar a informação à participação ativa pedida no curso, de forma a acompanhar diariamente as tarefas propostas.</div>
<div style="text-align: justify;">
Estive sempre atento às indicações que eram feitas nos "google annoucers" e estive presente, sempre que possível e pertinente, nas "opens discussions". </div>
<div style="text-align: justify;">
Recebi algumas boas dicas por parte dos participantes e fui fazendo ajustes ao meu "earning design"à medida que este se ía tornando mais claro na minha cabeça.</div>
<div style="text-align: justify;">
Experimentei o "PPC" e o "Balsamic", duas ferramentas de planeamento, planificação de atividades on line bem úteis que irei explorar sempre que se torne oportuno.
</div>
<div style="text-align: justify;">
Tive muitas dificuldades em criar um ciclo de pessoas para trabalhar mas aqui e alí, fui fazendo ligações e contactos de forma a não perder o rumo. Participei no grupo criado no facebook para debater o olds mooc 2013 em <a href="http://www.facebook.com/#!/groups/oldsmooc2013/">http://www.facebook.com/#!/groups/oldsmooc2013/</a> , e num grupo criado por mim o <a href="https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/21st-century-e-learning">https://groups.google.com/forum/?fromgroups#!forum/21st-century-e-learning</a> .
<br />
Realço o bom trabalho dos organizadores em torno da forma como incentivaram o trabalho colaborativo entre os participantes de modo a ser debatido conhecimento, sobre diversos pontos de vista, onde se construiu conhecimento individual e de forma cooperativa, onde resultaram algumas comunidades de aprendizagem.</div>
<div style="text-align: justify;">
Como parte positiva saliento todo o curso e a boa reflexão que se fez sobre os "learning design", onde há muito mais ainda para dizer e refletir. </div>
<div style="text-align: justify;">
Saliento como parte menos boa a organização do curso que se fossem desde logo criados grupos de trabalho seria mais fácil de encontrar parceiros e debater melhor os temas ou as propostas.<br />
<span style="font-family: Arial;"></span><br />
</div>
E Portfólio Na Cloudworks:<br />
<a href="http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2611">http://cloudworks.ac.uk/cloudscape/view/2611</a><br />
<br />
E Portfólio No Slideshare:<br />
<a href="http://www.slideshare.net/ricardocarvalho58760608/e-porteflio-mestrado">http://www.slideshare.net/ricardocarvalho58760608/e-porteflio-mestrado</a>Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-21038311527500056312013-02-07T15:08:00.002-08:002013-02-07T15:09:41.780-08:00AVA equipa vermelha<a href="https://avaact2equipavermelha.wikispaces.com/home
">https://avaact2equipavermelha.wikispaces.com/home
</a>Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-60405256776542608702013-01-18T15:15:00.001-08:002013-01-19T00:42:52.353-08:00Digital Storytelling <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/X-PsNwBz9S8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
<br />
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.pt"><img alt="Licença Creative Commons" style="border-width:0" src="http://i.creativecommons.org/l/by/3.0/88x31.png" /></a><br />O trabalho <span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" property="dct:title">Digital Storytelling </span> de <a xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" href="http://www.youtube.com/watch?v=X-PsNwBz9S8" property="cc:attributionName" rel="cc:attributionURL">Ricardo Carvalho</a> foi licenciado com uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.pt">Creative Commons - Atribuição 3.0 Não Adaptada</a>.<br />Com base no trabalho disponível em <a xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="http://www.youtube.com/watch?v=X-PsNwBz9S8" rel="dct:source">http://www.youtube.com/watch?v=X-PsNwBz9S8</a>.<br />Podem estar disponíveis autorizações adicionais ao âmbito desta licença em <a xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" href="http://ricardocastrocarvalho.blogspot.pt/2013/01/digital-storytelling.html" rel="cc:morePermissions">http://ricardocastrocarvalho.blogspot.pt/2013/01/digital-storytelling.html</a>.Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-1439413024834172512013-01-13T08:58:00.002-08:002013-01-13T09:01:24.793-08:00A Virtualização das Relações Sociais<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A Internet é sem
dúvida hoje em dia um “mundo” que veio para ficar. Como Castells(1999) afirma
“as redes estão crescendo exponencialmente, criando novas formas e canais de
comunicação, moldando a vida e, ao mesmo tempo, sendo moldadas por elas” que se
transforma diariamente na blogosfera, na cibercultura, no virtual, no mundo
real.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Cada vez mais
vamos ter de nos habituar a um mundo real que passa pelo virtual, senão vejamos
a quantidade de transações que diariamente se fazem, sejam elas bancárias,
aduaneiras, estatais, simples trocas de e-mails, simples conversas de chat, a
própria comunicação em skype, etc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Honor de Almeida
Neto (2007) afirma que “o real é virtual porque tem potência, fato que ocorre
com as inúmeras possibilidades associadas ao advento das novas mediações, para
a realização das relações sociais. O uso das novas mediações como forma de
aproximar as pessoas, torná-las mais humanas, fraternas, inteligentes,
solidárias, é virtual, embora possa não ser ainda atual.”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">É uma realidade
que a sociedade já mudou as crianças não brincam na terra, jogam play station,
as crianças não jogam ao esconde, jogam counter strike no PC, o mundo mudou, as
relações pessoais e interpessoais mudaram.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Quem hoje em dia
não usa a Internet para tudo? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">É necessário ter
atenção ao que é confiável e ao menos confiável. Será possível ter
autenticidade na rede e saber se o que nos está a ser transmitido de todo
confiável? Estarão <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>as nossas relações a
ser bem comunicadas? Braudillard acha que a comunicação na rede<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>elimina, anula o “real processo
comunicacional”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Na blogosfera é
normal surgir informação sem autor, em anonimato, será este um comportamento
diferente do que se fosse no real?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Autenticidade é
um nome feminino que significa carácter do acto ou documento que está conforme
à lei, qualidade de uma obra que comprovadamente pertence ao autor a que é
atribuída, qualidade do que é conforme à verdade; veracidade, manifestação de
sinceridade ou naturalidade. Transparência é também um nome feminino que
significa qualidade ou estado do que é transparente, fenómeno pelo qual os
raios luminosos visíveis são observados através de certas substâncias, qualidade
do que transmite a verdade sem a adulterar; limpidez, qualidade de quem não tem
nada a esconder, carácter do que não é fraudulento e pode vir a público (em
matéria económica), folha de plástico transparente, com texto ou gravuras, para
uso no retroprojector; acetato.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Como foi
referido no forum “Se utilizar uma imagem com Copyright, fazendo-o passar por
minha (depois de a transformar), estou a ser falsa e ao mesmo tempo opaca, não
é? Se a utilizar (como temos vindo a fazê-lo)para através dela expressar uma
ideia, um sentimento,..., levando-nos à reflexão e ao debate...então aí penso
existir transparência.”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Ser transparente
e autentico implica responsabilidade e a rede está aberta a todos, inclusivé
aos "irresponsáveis". Por vezes nem na "vida real" somos
verdadeiramente autênticos ou transparentes, há sempre um filtro qualquer que
nos impede de revelarmos exatamente o que pensamos ou sentimos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Cada vez mais
está em voga as redes sociais e com ela novos e “modernos perigos”, nicknames,
roubos de identidades, assédios sexuais, criação de identidades falsas, um sem
numero de perigos que terão e estão a ser tratados, ou vigiados, de forma a que
a transparência na rede seja cada vez mais fidedigna.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">É claro que as
redes sociais refletem relações humanas, onde se partilham emoções, fotos,
conflitos, tarefas, no fundo vida privada e muitas vezes profissional. Temos a
liberdade<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de ser quem quisermos, quando
quisermos, de ter uma vida a par da dura realidade, o que se pode tornar um
perigo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Segundo Levy,
“Nem a salvação nem a perdição residem na técnica. Sempre ambivalentes, as
técnicas projetam no mundo material as nossas emoções, intenções e projetos. Os
instrumentos que construímos dão-nos poderes, mas somos coletivamente responsáveis,
a escolha está nas nossas mãos” (1999, p.17).<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Ou ainda, “a virtualização não é nem boa nem má, nem neutra. Ela
apresenta-se como o movimento mesmo do devir outro - ou heterogênese- do
humano. Antes de temê-la, condená-la ou lançar-se às cegas a ela, proponho que
se faça o esforço de apreender, de pensar, de compreender em toda a sua amplitude
a virtualização" (Levy, 1996, p.12).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Tendo isto como
pano de fundo, é cada vez mais claro que estamos numa sociedade cultural cada
vez mais virtualizada, levando-nos a falar da Cibercultura defendida por Levy "
a forma sócio-cultural que advém de uma relação de trocas entre a sociedade, a
cultura e as novas tecnologias de base micro-electrónicas surgidas na década de
70, graças à convergência das telecomunicações com a informática ". </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Existem inúmeras
possibilidades de relação no virtual, até Levy defendia que a virtualização era
o meio ideal para o desenvolvimento da linguagem bem como das relações comunicacionais.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Também é verdade
que cada vez estamos mais dentro da rede o que faz com que não seja possível
sociabilizar presencialmente tão frequentemente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A informação é
muitas vezes considerada uma arma senão vejamos como numa guerra a informação
certa na hora e local certo poderá marcar a diferença entre o ganhar ou perder
a batalha. Podemos considerar a informação uma forte influência em manipulação
de pessoas, daí o perigo da falsificação de identidades na rede, que poderá a
levar a inumeras complicações de diversas ordens.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Rui Páscoas no
seu blog sita <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Almeida, M.(2003) em A
Diplomacia Pública, Revista Negócios Estrangeiros, nº 6 “[...]numa época de
globalização e do poder da informação – o chamado “4.º poder” –, proporcionado
pelas novas tecnologias, a palavra e a imagem, como instrumentos de divulgação
e de promoção, estão intrinsecamente associadas ao discurso político, seja ele
do poder ou do contra-poder. Independentemente dos conteúdos e do seu
significado, o fim perseguido é sempre a mobilização das massas, seja para uma
participação colaborante e consentida, em regimes democráticos, seja para uma
adesão compulsiva, que possa servir de justificação e de sustentáculo à
conquista do poder e seu exercício, em regimes despóticos ou sem alternância.”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Falando em
complexidade e transparência, complexo não será igual a opaco e antónimo de
transparente? E por que motivo queremos tanto ser transparentes=verdadeiros?
Daniel Innerarity (2004, p.27), diz “No mundo da simulação, o real
transforma-se numa coisa obsessiva. A nossa cultura está fascinada pela
distinção autenticidade/simulação”. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Pensando agora
na visibilidade/identidade é notória a procura óbvia da visibilidade, nesta era
da informação-comunicação-simulação, de se ser visto, lido e ouvido por muitos,
não será assim alterarada a noção/percepção de identidade? Do quem sou eu? O eu
digital corresponderá a transparência? Ou leva-nos à liberdade de expressão? </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Ao nos expressarmos
livremente por meio de um teclado e um monitor estamos mais á vontade e mais
desinibidos (não será isso transparência?) as nossas ideias e opiniões, não
serão mais claras e bem pensadas logo mais refletidas? Por um lado, não vemos o
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>peso do "olhar recriminador"
dos outros, por outro lado, iremos encontrar sempre alguém, nesta rede global,
que partilha da nossa opinião, que irá interagir repensar refletir e
acrescentar algo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Abordando a
mentira ou omissão, que quer queiramos quer não, faz parte da nossa vida social
real. Esta seria insustentável se todos fizessem o que nos apetecesse e
disséssemos tudo o que nos viesse à cabeça, mas, virtualmente parece-me que
poderemos estar mais próximos da verdade, se assumir de antemão a
mentira=simulação, "que o que é pode não sê-lo". </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Para Debord “quando
o mundo real se transforma em simples imagens, as simples imagens tornam-se
seres reais e motivações eficientes de um comportamento hipnótico” (1997,
p.18).E é aí que “o real já não é o que era, a nostalgia assume todo o seu
sentido. Sobrevalorização de verdade, de objetividade, e de autenticidade de
segundo plano” (BAUDRILLARD, 1991,p.14). “O indivíduo que antes era espectador
do real, sem participar, passa a ver a si na mídia de massa. O indivíduo
torna-se o espetáculo, descobre-se como simulador de si e perde-se do real para
dar lugar ao hiper-real; o comum torna-se espetacular” (BAUDRILLARD, 1991).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Stuart Hall defende
que a identidade que é fundada num complexo projeto de mascaras e atributos
necessários a formação de mecanismos de relações sociais, assim “o sujeito
assume identidades diferentes em diferentes momentos” e quando a associa à
pós-modernidade descreve essa identidade calçada na consciência de si mesmo e
no seu lugar social <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que passa pela
chamada “crise da identidade”. Crise diante da “perda do sentido do ser”
pluralizado e pulverizado nos vários espaços de interação criado a partir das
modificações sociais, políticas, económicas e, sobretudo, culturais das quais a
globalização e tecnologia informacional se tornam vertentes para compreender os
vários sujeitos formados. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Bauman,
associando a identidade à modernidade líquida, acredita que “a fixidez dá lugar
à incerteza, as identidades do passado são sobrepostas pelas possibilidades de
futuro e o sujeito se caracteriza como descentramento e deslocamento permanente”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Nas redes este
conceito replica-se na virtualidade, onde o território é substituído pelos
valores e significados partilhados. Os relacionamentos estabelecidos nas redes,
neste sentido, podem constituir autenticas comunidades tanto na estruturação de
um código de condutas, de valores, de herança de conhecimentos e memória,
tornando a sobrevivência da comunidade um objetivo partilhado pelos que vivem
nela ou sonham com ela.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">O nosso “Eu”
digital e/ou virtual não será uma extensão de “Eu” físico e/ou presencial, ou
seja, “Nós” mesmos?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Não somos seres
passivos, existe uma relação dinâmica e dialética entre o teu “eu” e as
diferentes personagens ou máscaras, que tu vestes/desempenhas e ambas se
influenciam mutuamente. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Não existe “um”
único comportamento, composto por gestos e ações pré-definidas, lineares ou
programadas. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Enquanto no
mundo virtual, emancipamo-nos, por vezes sem nexo, com teias/redes de
amigos/conhecidos, com actividades online cada vez mais abrangentes e
exigentes. O Virtual é um complemento das nossas vidas, sobre o qual recai boa
parte das nossas relações sociais, bem como profissionais, servindo como ponte
com o real/físico, cabendo-nos a nós utilizar a rede, de forma solidária e
eficiente para que possamos aproveitar o que de bom nos traz, a rapidez, a
informação, a formação, interactividade, e muito mais transpondo os valores que
nos guiam no mundo real, para esse mundo virtual.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span> </div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Artigos
Consultados:<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://alexmedeirosmpel05.blogspot.pt/2011/06/virtualizacao-das-relacoes-sociais.html<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://mpel.ruipascoa.net/?p=243<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://www.agoragrega.com/tag/virtualizacao-das-relacoes/<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://comunicame20.blogspot.pt/2011/08/virtualizacao-das-relacoes-humanas.html<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://www.pucrs.br/edipucrs/online/trabalhoinfantil/trabalhoinfantil/2.1.2.html<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://seer.ucg.br/index.php/fragmentos/article/viewFile/1372/918<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://infoxzone.wordpress.com/2011/04/22/analise-futuro-das-redes-sociais/<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://pt.scribd.com/doc/45306272/A-espetacularizacao-da-identidade-virtual-nas-redes-sociais<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://franciscopereirampel05.blogspot.pt/2011/06/autenticidade-e-transparencia-na-rede.html<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://mpel5sergiolagoa.blogspot.pt/2011/06/autenticidade-e-verdade-na-rede.html<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">http://goncalocarvalheirompel05.wordpress.com/2011/06/20/autenticidade-e-transparencia-na-rede-uma-utopia/<o:p></o:p></span></div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-57547963419242729722013-01-06T14:22:00.001-08:002013-01-06T14:22:57.086-08:00Storyboard<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Titulo: “ A experiência de ser estudante online na
Universidade Aberta”( musica de fundo Wolfgang Amadeus Mozart - Piano Concerto
No. 21 – Andante).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">1-Inicio com os logotipos da universidade e da
profissionalização em serviço com o seguinte texto:<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">“Quando fiz a minha profissionalização em serviço na Universidade
Aberta, realizei o primeiro contato com o e-learning.”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-language: PT; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><span style="font-family: Calibri;">
<v:stroke joinstyle="miter">
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0">
<v:f eqn="sum @0 1 0">
<v:f eqn="sum 0 0 @1">
<v:f eqn="prod @2 1 2">
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth">
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight">
<v:f eqn="sum @0 0 1">
<v:f eqn="prod @6 1 2">
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth">
</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas></v:stroke></span></v:shapetype></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">2- Com o seguinte texto e logotipo do moodle: “Desde essa
altura até agora, fui mantendo o contacto com plataformas, neste caso com a
blackboard e com o moodle, através da Universidade Aberta (moodle).”<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>3- Logotipo da
blackboard com o seguinte icon “Através do ISCE (blackboard)</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">4- Texto sobre uma experiência pessoal “Implementei a
plataforma moodle no colégio onde leciono a disciplina de Educação Musical.
Esta última despertou-me o interesse em defender uma tese sobre o e-learning em
Edcucação Musical.”<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">5- O facto de ser aceite no mestrado com o seguinte texto e
os logotipos de ferramentas utilizadas “Ao ser aceite na Universidade Aberta
neste Mestrado, surgiram então novos horizontes e novos desafios. Tomei
contacto com o delicous, com o scoop.it,com wiki, com os PLE’s, com a
Cibercultura, com novas disciplinas que nem sabia que existiam, como AVA,
ESR,PPEL,MED, tudo isto é novo e tem-me enriquecido muito na filtragem e na nova
forma de ver o ensino à distância, na pesquisa e na navegação na internet, bem
como na vivência na Web 2.0.”<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">6- A minha grande dúvida e principal motivo para estar neste
mestrado “Será possivel ter E-Learning na Educação Musical?”<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">7- Conclusão “A resposta a esta <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pergunta <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pretendo que esteja respondida no fim deste
mestrado.”<o:p></o:p></span></div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-15784902700265763362012-12-22T10:12:00.001-08:002012-12-23T03:34:06.404-08:00O meu PLE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-9wxz5LZlzwM/UNXzthdGR-I/AAAAAAAAACI/TlLYWbQ654A/s1600/PLE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-9wxz5LZlzwM/UNXzthdGR-I/AAAAAAAAACI/TlLYWbQ654A/s320/PLE.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;"></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;">Para mim o meu Personal Learning Environment(PLE) envolve a minha vida estudantil e profissional. Deste ponto de vista eu faço uso de ferramentas no meu processo de aprendizagem que são comuns à minha vida profissional.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: justify;">No conjunto de ferramentas disponíveis on line, mais as ferramentas e os serviços, num contexto que pode ser ou não formal, que está inerente ao processo de aprendizagem, na minha vida, é todo ele comum e encaminhado para a minha vida profissional, pois sou docente na area da música, onde vivo muito on line e utilizo muitas ferramentas da web, e sou também gerente de uma empresa, onde a gestão da loja on line mais a publicidade na web passa por mim.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
Eu tenho uma vida on line muito intensa mas também possuo uma vida off line que não pode ser dissociada deste contexto.</div>
<div style="text-align: justify;">
Se pensarmos no ambiente de trabalho de um PC reparamos que geralmente colocamos lá os atalhos que mais nos fazem falta diáriamente, por uma questão de facilidade de acesso e também porque são os mais utilizados, se adquarmos este exemplo a um PLE, a figura acima seria o meu "ambiente de trabalho".</div>
<div style="text-align: justify;">
Assim, o meu PLE, está disposto com 5 pontos chave do meu ambiente de aprendizagem, a plataforma, a partilha de informação, a reflexão e a pesquisa, que geralmente utilizo para estudar mas também para trabalhar, e as redes sociais onde além de confraternizar também as uso para divulgação de atividades,produtos e outros, conseguindo absorver estes 5 pontos nas minhas atividades profissionais.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por tudo isto a imagem acima exposta é o meu PLE.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-487292725629897102012-12-21T16:19:00.002-08:002012-12-21T16:20:10.516-08:00Digital Stroytelling. Licenças Criative Commons.<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;">É natural contar histórias. Toda a vida em todo o lado e desde muito pequeninos esta é uma prática comum. Começamos por ouvi-las oralmente, depois foram passadas para papel, e com o evoluir natural da sociedade, passaram para jornais, televisão e hoje é natural vê-las na Internet ou seja em </span>Digital Stroytelling. Isto mais não é do que combinar a arte de contar histórias aplicando-as num contexto multimédia. Contrói-se um vídeo, geralmente curto que tem imagens e som para passar a história. Devemos nas narrativas digitais formar o texto através de um “script” com o objetivo de dar ao leitor conhecimento sobre a vida de personagens e sobre um conteúdo didático, que se pretende ou possa trabalhar. Deve existir um narrador, que geralmente é o autor, a voz gravada da pessoa em questão, música, recursos e ainda o tempo.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Podemos afirmar que este Digital Stroytelling, vem ser mais um agente facilitador na aprendizagem, quem sabe se não são um "Virtual Learning Environment"?<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
Criação educativa aparece cada vez mais de todo o lado, de vários meios de divulgação, e surgem-nos na rede com muita abundância. </div>
<div class="content" style="text-align: justify;">
Na Criative Commons o objetivo é mostrar trabalhos de forma aberta na internet sem que o autor seja posto em causa ou até seja plagiado. Nas licenças Criative Commons temos a apresentação de várias vantagens competitivas que a transforma numa das ferramentas mais capazes de desenvolver e melhorar os recursos educativos por parte dos autores, intervenientes, já que possibilitam um desenvolvimento, complementação e elaboração continua de tarefas ou obras. A grande vantagem das licenças Criative Commons é a conciliação de tecnologia com direitos de autor. Desta forma é possível a circulação de obras com possibilidade de serem copiadas, distribuídas, reutilizadas, salvaguardando o autor permitindo uma aprendizagem colaborativa e complementar.</div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-2534241548331784362012-12-09T11:52:00.000-08:002012-12-09T11:52:45.635-08:00Bibliografia anotada I/II sobre os Personal Learning Environments
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Calibri;"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Calibri;"><strong>Bibliografia anotada I</strong></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Calibri;"></span></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;"><span style="font-family: Calibri;">Attwell, Graham,(2010),<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Personal Learning Environments and Vygotsky,</i> consultado em: http://www.pontydysgu.org/2010/04/personal-learning-environments-and-vygotsky/<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">O
Autor começa por referir o surgimento de ambientes de aprendizagem pessoais e
explica o erro das universidades em acharem que são a “indústria da
informação”. Mostra o contraste entre ensino tradicional e virtual e a
importância da aprendizagem colaborativa. Mostra algumas falhas nos ambientes
virtuais de aprendizagem(AVA), mostra citando autores, onde <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>as redes sociais, o e-learning devem ser
desenvolvidas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Com isto surgem então os ambientes
de aprendizagem pessoais, que junto com os AVA<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>geram novas ferramentas de e-learning aparcendo então os PLEs que são a articulação
colaborativa de ferramentas disponiveis na Web 2.0 e dos colegas na
aprendizagem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Um PLE deve ser baseado <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>num conjunto de ferramentas que permita o
acesso pessoal aos recursos de várias fontes, e apoiar a criação de
conhecimento e comunicação. Baseado nas necessidades de desenvolvimento de
conhecimento, de uma lista de possíveis funções para um PLE este deve ser de acesso
/ busca de informação e conhecimento, combinando informação e conhecimento,
manipular, reorganizar e redirecionar ferramentas de conhecimento, analisar
informações para desenvolver conhecimentos, refletir, questionar, desafio,
buscar forma de esclarecimento, e defender opiniões, ideias presentes,
aprendizagem e conhecimento de diferentes formas e para diferentes fins. PLE pode
ser apresentado como tecnologia, incluindo aplicações e serviços, mas mais
importante é a ideia de apoiar a aprendizagem individual e de grupo com base em
múltiplos contextos e de promover a autonomia do aluno. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">É aprofundado o estudo de
Vygotsky sobre o ambiente de aprendizagem<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>pessoal, e defende a zona de desenvolvimento proximal(ZDP), que mais não
é do que a diferença entre o "nível de desenvolvimento real" que as
crianças podem realizar de forma independente e "o nível de
desenvolvimento potencial" que as crianças podem realizar quando estão a
interagir com os outros que são parceiros mais capazes ou até adultos. Segundo
este autor, o diálogo deve ser colaborativo, dado que o aluno está ativo na sua
aprendizagem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">As ferramentas de PLE precisam de
ser capazes de suportar a visualização ou representação de modelos e promover a
reflexão sobre a sua relevância e significado no contexto. Embora Vygotsky
visse o processo através do qual as crianças pudessem aprender a resolver problemas
novos.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Este artigo é muito significativo,
pois explica bem quais as funções de um PLE, sobre a visão de vários autores,
explica os diversos ambientes em que o PLE está envolvido, e mostra os passos
que devemos tomar, como auto aprendentes, e a grande potencialidade desses
ambientes dentro da Web 2.0. De notar que pedagogicamente o Ple deve assentar
sobre a autoaprendizagem e deve promover a autonomia do aluno. Vygotsky aborda
o Ple sobre a visão da aprendizagem colaborativa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><o:p><span style="font-family: Times New Roman;">
<strong>Bibliografia anotada II</strong></span></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><o:p><span style="font-family: Times New Roman;"></span> </o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US" style="mso-ansi-language: EN-US;">Harmelen, Mark Van, (s. d.), <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Personal Learning Environments, </i>consultado
em: http://wiki.ties.k12.mn.us/file/view/PLEs_draft.pdf/282847312/PLEs_draft.pdf</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
O autor apresenta o Ple como uma
necessidade para o e-learning. Necessidade que acenta na diversidade de instituições
ou sistemas virtuais de aprendizagem que precisam ser isolados. Sistemas
Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e Sistemas de Gestão de Aprendizagem nem sempre
lidam tão bem como podia com as necessidades dos alunos. Em parte esta
perspectiva é motivada por uma visão de que e-portefólios que se tornaram instrumentos
institucionais que realizam em grande parte o registo. Uma resposta à questão
de controle, de acordo com abordagens pedagógicas que exigem que aluno de
e-learning, esses sistemas precisam estar sob o controle dos próprios alunos,
um conceito que geralmente é alheio a AVAs institucionais. As necessidades dos
alunos, que às vezes realizam actividades de aprendizagem offline.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
O PLE é o sistema de um único
usuário de e-learning, que permite a colaboração com outros usuários e
professores que usam PLEs outros e / ou AVAs. Em certo sentido, um PLE deve
conter "produtividade" aplicativos que facilitam as atividades de aprendizagem
do proprietário. Deve estar geralmente sob o controle do usuário quanto ao uso
e personalização. Algumas variedades de PLEs permitem off-line de trabalhos a
ser realizados.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>As idéias sobre PLEs ainda estão em formação. Wilson
afirma "Um PLE é um tipo de sistema de e-learning que é estruturado em um
modelo de e-learning em si e não um modelo da instituição... PLEs estão
preocupados com a coordenação das ligações feitas pelo aluno com as unidades e
agentes em uma ampla gama de sistemas...PLEs<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>estão previstas principalmente como sistemas abertos ".</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
O Meio Ambiente de Aprendizagem
Pessoal é um âmbito muito geral e refere-se a qualquer ambiente online para
utilização por um indivíduo. Normalmente esses ambientes seriam fornecidas
utilizando um AVA e um navegador.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Um
ambiente de aprendizagem personalizado pode ser útil para qualquer ambiente que
foi adaptado para um indivíduo antes de usar. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Um ambiente de aprendizagem personalizável é
aquele que pode ser personalizado no momento da sua utilização, tanto pelo
utilizadorcomo pelo sistema em nome do utilizador.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
O uso atual do PLE para descrever
os diferentes tipos de sistemas de aprendizagem é desenhado aqui como um
conjunto de dimensões que caracterizam um espaço de PLEs. É evidente que o
campo ainda está em desenvolvimento, e as dimensões oferecidas aqui vão ser
refinadas ao longo do tempo.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
Tal como acontece com todos os sistemas de
e-learning, PLEs individuais serão expressões para a filosofia da educação e para
abordagens pedagógicas que podem ser colaborativa / não-colaborativo, ligada à
dimensão. Esta dimensão indica o grau em que os usuários podem colaborar no
ensino e actividades de aprendizagem, por exemplo, atividades colaborativas
motivadas pelo construtivismo social. Aberto / fechado. Um sistema aberto pode
ser estendido facilmente, um sistema totalmente fechado, não pode ser estendido
a todos. Personalização, PLEs podem ser fixados no seu âmbito e funcionalidade,
ou podem ser extensível, de preferência numa base individual durante o seu uso.
Locus de controle e propriedade existe uma consciência crescente de uma grande
limitação em AVAs, ou seja, de professores ou de controle institucional de
recursos. Este é muitas vezes manifestada como limitações que pode configurar
atividades e discussões mediadas por computador. É importante para certas
abordagens pedagógicas que o locus de controle possa ser devidamente
compartilhado entre alunos e professores. Propriedades de PLEs poderão ser
exercidas por alunos e professores e levados para fora da propriedade
institucional/ convencional. Isto tem implicações para a duração do uso de PLE,
e para as plataformas em que estão hospedados os PLEs. Single / conectividade
instituição múltipla. Se AVAs devem ser usados para a aprendizagem ao longo
da vida, em seguida os alunos ao longo da vida vai exigir que seus PLEs possam
ser conectados a várias instituições e para os fornecedores de educação para o
desenvolvimento profissional contínuo. Sem PLE de conectividade múltipla só irá
apoiar as atividades de aprendizagem de curto prazo, tais como cursos ou
programas de instituição educacional do indivíduo.”Peer-to-peer” / baseada em
servidor, caracteriza a execução de caminhos de comunicação para aluno-aprendiz
e aluno-professor. PLE pode funcionar como puro peer-to-peer de sistemas, ser
baseada em servidor, ou seja, sistemas híbridos. O que é importante aqui é que
os usuários de PLEs geralmente precisam dos materiais de base para a
aprendizagem e extensões para a funcionalidade de seus PLEs. Colóquios, apesar
de muitas vezes ser representada como um sistema peer-to-peer, é um cliente
rico para um sistema de e-mail .O PLE Manchester <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>também é baseado num servidor, onde o servidor
é também <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>um AVA. Compatibilidade de
pacotes. Com a crescente adoção de padrões de e-learning, espera-se que a
compatibilidade do pacote, por exemplo, a capacidade de usar os pacotes de
conteúdo padrão, irão caracterizar fortemente PLEs futuras. Compatibilidade de
aplicativos. Num certo sentido isso é apenas aplicável se existir pelo menos um
servidor de VLE agindo como um pedido de sever PLEs, e se a arquitectura do servidor
VLE (s) e os PLEs permitir que as mesmas aplicações possam ser executado em
ambos VLE (s) e PLEs. O Quadro de Manchester é projetado especificamente para
compatibilidade de aplicativos. Compatibilidade de aplicativos também se
aplicam a diferentes tipos de PLEs . Plugability. Plug-ins são um mecanismo de
extensão específica e relativamente fechado. No entanto o uso deste mecanismo
em si, não indica que um PLE é relativamente fechada, pode haver outros mecanismos
para proporcionar a propriedade de abertura. Uso apenas online / online e offline.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>É de real valor para um PLE para ser
utilizado off-line. De facto, este é considerado tão importante que alguns
investigadores só considerar que um sistema é um PLE se é capaz de ser usado em
ambos. Desktop e laptop sistemas para clientes são plataformas de hardware
pesado para PLEs, enquanto o uso de PDAs e PDA-como dispositivos convergentes
são uma abordagem particularmente leve para usuários de PLE.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman;"></span> </div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
Este artigo mostra a dimensão que
os PLEs estão a tomar e as formas de abordagem que estão a ter. Aqui é
explicado a evolução do PLE e o rumo que este está a tomar e a muito curto
prazo PLEs estão destinado a tornar-se componentes importantes do domínio do
e-learning. Este artigo preocupa-se com a construção e continuidade do Ple e a
possibilidade deste ter essa continuidade ao longo da vida, de forma a
completar-se durante a sua vigência. Debruça-se sobre algumas preocupações
tecnológicas e comerciais, de forma a abordar algumas plataformas e servidores
que são e poderão ser portadores do Ple, quase como se o Ple fosse um “programa
de computador” ou uma “Plataforma”.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>À medida que o campo amadurece e como o Ambiente
de Aprendizagem é generalizado e especializado, modificações nas
características do espaço PLE<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>serão
mesmo <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>inevitáveis.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
Entendo este artigo quase como um
“retrato” da nossa atual “Dropbox”, onde vamos carregando a informação que
pretendemos partilhar e vamos mudando o conteudo sempre que achamos pertinente.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times New Roman;">
</span></div>
</span><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<br /></div>
Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-3646374393030957022012-12-08T11:15:00.002-08:002012-12-08T13:16:47.263-08:00Cibercultura<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A Cibercultura <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Estamos na era da globalização
económica, pelo crescimento das redes de comunicação e transportes, que tende a
formar uma única comunidade mundial. Esta comunidade utiliza e utilizará o
ciberespaço como promotor de crescimento coletivo, tanto da rede como do saber.
Lévy, define a inteligencia distribuída na rede sempre <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>valorizada, coordenada em tempo real, que
resulta em aprendizgens efetivas das competências lá expostas e cujo objectivo
é a evolução <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de todas as pessoas. Ao
pensar na Cibercultura descrita por Lévy, vamo-nos lembrando de profissões que
se realizam virtuamente, onde os contactos são virtuais, geralmente com correio
eletrónico, onde os colegas estão fisicamente distantes mas virtualmente próximos,
usando-se redes sociais, programas de conversação instantânea, servindo estas
para nos mantermos atualizados e informados de tudo o que gira no ciberespaço. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A comunicação e informação
constituem dimensões vitais da nossa vida cultural. Para isto é necessário uma
comunicação transparente e imediata. Pessoas tecnologicamente evoluidas ou pelo
menos minimamente dominadoras das tecnologias, que dominem a entrada na rede e
que saibam estar na rede e que saiba estar em grupo com abertura para mudanças,
como afirma Levy<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Ou superamos um novo
limite, uma nova etapa da hominização, inventando algum atributo do humano tão
essencial quanto à linguagem, mas em escala superior, ou continuamos a nos
comunicar por meio da mídia e pensar em instituições separadas umas das outras,
que organizam, além disso, o sufocamento e a divisão das inteligências” (Lévy,
<em>Cibercultura</em>, p. 16).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Se analizarmos a internet, ela
hoje tem tudo e geralmente na internet pode-se tudo, está tudo à distancia de
um clic. As pessoas cada vez mais têm acesso à tecnologia, que cada vez está
mais barata, o que levou a tudo estar ligado, os PC, os telémoveis, as
televisões o que faz com que no ciberespaço coabitem pessoas, máquinas,
objetos, monumentos, cidades, etc. Estas evoluções têm-se vindo a acentuar nas
últimas décadas do séc. XX.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Na cibercultura somos geralmente
estimulados a produzir, a partilhar, a distribuir conteúdos.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Como Levy afirma “a internet é um dos mais
fantásticos exemplos de construção cooperativa internacional.” (Lévy, <em>Cibercultura</em>, pág.
126). A obra virtual é “aberta” por construção. (Lévy, <em>Cibercultura</em>, pág. 136). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Pierre Lévy caracteriza a Cibercultura
por um conjunto de técnicas, práticas, atitudes, modos de pensar e valores que
se desenvolvem conjuntamente com o crescimento do ciberespaço. O Ciberespaço ou
rede é caraterizado como novo meio de comunicação que resulta da interligação
mundial de computadores.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tal como Noé, e perante a Internet,
sentimo-nos à deriva num mar de informação, sem saber por vezes quais as
informações fundamentais a conservar na referida arca.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">As comunidades virtuais de
aprendizagem apoiam-se na interligação, construída a partir de afinidades de
interesses, de partilha, cooperação ou troca, ou seja, terá de existir uma
identidade comum independentemente do local e do espaço.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">O ciberespaço que resulta da
interligação mundial dos computadores, onde existe a infraestrutura e a
informação, onde circulam as pessoas que vão alimentando esse “universo” que se
está a tornar global com manifestações culturais distintas das anteriores mas
onde as mensagens se aproximam novamente dos contextos orais e são mais
directas e facilmente interpretáveis, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>permite uma comunicação permanente entre os
seres humanos, possibilitando assim a constante reinterpretação dessas mesmas
mensagens. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Temos de reconhecer as “mudanças
qualitativas” e “o ambiente inédito que resulta da extensão das novas redes de
comunicação para a vida social e cultural”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A cibercultura não irá resolver
problemas da humanidade, mas irá demonstrar a possibilidade de explorarmos
novas potencialidades e possibilidades, para isso devemos manter um espírito
aberto e receptivo à mudança. A grande quantidade de informação da nova era
em conjunto com crescimento demográfico, não deve constituir uma ameaça, deve
ser levado para o nosso enrrequecimento pessoal de forma a estabelecer relações
fortes e duradouras entre os seres humanos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Como refere Levy, cabemos todos nas
várias arcas, que se entrelaçam e comunicam, mas cada uma preserva a sua
própria identidade e diversidade. É necessário ensinar as pessoas, os filhos a
sobreviver ao dilúvio, ao mar de informação ensinando-os a filtrar o essencial
do superfulo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Para Lévy “é impossível separar o
humano do seu ambiente material”. Assim a produção, integração e utilização das
tecnologias, em conjunto com a “emergência do ciberespaço”, são facilitadoras,
se não a grande responsável, pela evolução da civilização.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Para Levy o ciberespaço é “um dos
instrumentos privilegiados” para o suporte e desenvolvimento da inteligência
colectiva, apesar de por vezes a interacção digital poder proporcionar
“sobrecarga cognitiva”, dependência, centralismo, exploração ou mesmo
conformismo. Lévy conclui que a inteligência colectiva poderá ser
simultaneamente um “remédio” ou um “veneno”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">“A grande questão da
cibercultura, tanto no plano de redução de custos como no acesso a todos à
educação, não é tanto a passagem do presencial à distância, nem do escrito e
oral tradicionais à multimédia. É a transição de uma educação e uma formação
estritamente institucionalizada ( a escola, a universidade) para uma situação
de troca generalizada dos saberes, o ensino da sociedade por ela mesma,
auto-sustentável, móvel e contextual das competências. Nesse quadro, o papel
dos saberes públicos deveria ser: garantir a todos uma formação elementar de
qualidade.” (Lévy, <em>Cibercultura</em>, pág. 172).<o:p></o:p></span></div>
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">EXEMPLOS DE CIBERCULTURA: <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><strong>Música<o:p></o:p></strong></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">O mundo da música tem vindo a
mudar. Hoje, um artista, cria um CD e é facilmente publicitado, basta fazer um
upload num site e este é visto por milhões de pessoas em todo o mundo. Qualquer
pessoa em casa com um PC faz uma gravação de uma música, ou edita-a, altera-a e
da mesma forma publica-a. O mundo da musica tornou-se digital. Encontramos na
Web, toda a multiculturalidade musical do planeta. Agora não se compram discos,
cassetes, ou <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>CD’s, compram-se músicas através
de downloads, que geralmente são carregados em leitores de MP3, Ipod, Ipad,
PC,etc,etc,etc.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A indústria musical mudou e tem
de se adaptar às novas realidades. Os artistas editam músicas com o objetivo de
fazer concertos. Nada melhor que a web para diversificar, expandir e obter
feedbacks: da qualidade, da dimensão, da aceitação, do sucesso que determinado
álbum tem ou está a ter.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">É comum obtermos na web “Live
concerts” em toda a parte do mundo, com um simples PC ligado á internet.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A música é expandida, divulgada,
alterada, trabalhada, criada, difundida na rede Web 2.0.<o:p></o:p></span></div>
<o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><strong>Streaming<o:p></o:p></strong></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Com a inovação tecnológica surgem
novas oportunidades. Esta é mais uma. Quero com isto dizer que com uma simples
web cam, fazemos uma transmissão em direto de qualquer coisa que pretendamos,
bastando a Webcam, um PC, ligação á internet e um registo num site de
streaming, que geralmente tem registo gratuito uma aplicação para instalar,
para difundirmos o nosso Live broadcast, numa rede frequentada por milhões de
pessoas em todo o mundo transmitimos em direto uma emissão de audio e video em
tempo real, com as limitações que a rede possa ter, mas que geralmente estão em
sintonia com o mundo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Repare-se na simplicidade com que
podemos gravar e difundir audio e video, coisa que não à muito tempo requeria
diversos aparelhos com ligações a satélite e câmaras caras de alta definição e
com um conjunto de custos elevados.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Com esta tecnologia vejam a
simplicidade de transmitir um colóquio ou um seminário ou uma palestra ou uma
entrevista em qualquer sítio do mundo com as ferramentes já enumeradas.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;"><strong>A educação em rede</strong> <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Cada vez mais existem comunidades
de aprendizagem na Web, designando-se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por
ensino à distância . <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Cada vez mais é
necessário estarmos em constante formação, ou porque o trabalho assim exige ou
porque temos de subir na carreira ou porque mudamos de emprego, por um sem
numero de fatores que influenciam a nossa educação e formação que nos leva a
termos necessidade de conhecer e de aprender, com o menor custo possível, com a
maior flexibilidade de horário possivel o que nos leva a instituições e
empresas que se reorganizaram para permitir o ensino on-line. A própria
Universidade Aberta com o seu modelo de ensino à distância é, provavelmente, o
melhor exemplo de cibercultura de grande sucesso, onde existe comunicação
assincrona, síncrona, com partilha, reflexão e constante mutação de documentos,
que vão sendo estudados, pesquisados, alterados, debatidos e muitas vezes
melhorados, nesse ciberespaço<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>cibercultural.<o:p></o:p></span></div>
<br />Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-695347444958893162012-12-02T13:53:00.003-08:002012-12-02T13:53:39.612-08:00PPEL6<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/CuXtxBGcJNk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-32588596248284366682012-11-13T00:55:00.002-08:002012-12-06T13:44:16.491-08:00Bibliografia Anotada I/II<span style="color: #990000;">P</span>edagogia do elearning/papel do professor online<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Mill, Daniel, Areu-e-Lima, Denise, Lima, Valéria Sperduti,
Tancredi, Regina Maria Simões Puccinelli, (agosto/dezembro 2008), <em>O DESAFIO DE
UMA INTERAÇÃO DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: O TUTOR E SUA IMPORTÂNCIA
NESSE PROCESSO</em>, em <em>Cadernos da Pedagogia Ano 02 Volume 02 Número 04</em>
. Disponivel em: http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/viewFile/106/63</span><a href="http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/viewFile/106/63"></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;"></span> </div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">No modelo de ensino à distância (EaD), o tradicional
ambiente de sala de aula desaparece, sendo completamente redimensionados. A
educação é um processo pedagógico construído por docência e discência, isto é
ensino e aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Surge então o professor- tutor como elemento chave e de
ligação para o desenvolvimento cognitivo do estudante, este oriente, estimula e
faz com que o estudante construa o seu próprio saber e desenvolva processos
reflexivos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Um tutor deve ter em atenção alguns pontos para que não
cometa erros que se poderão tornar irremediáveis assim, deve<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>convencer-se, estar certo que quer ser tutor
on line, organizar-se, disciplinar-se, expressar-se, compartilhar-se,
dedicar-se, responsabilizar-se, cuidar-se e desafiar-se.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">O trabalho pedagógico na EaD, utiliza mais a tecnologia, o
que faz com que o tutor seja mais hábil a dominar esses meios o suficiente para
atuar com naturalidade, agilidade e aptidão neste contexto virtual. Por isso, o
tutor virtual precisa estudar as possibilidades técnico-pedagógicas das
diversas tecnologias utilizadas no curso (especialmente as ferramentas do
ambiente virtual de aprendizagem) e buscar novas estratégias educacionais de
apoio ao estudante.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Conforme o tutor deve ser um bom gerenciador de equipas,
motivador para manter o aluno desperto, também o aluno deve dominar bem a
redação de textos, ter netiqueta, ou seja ter ética na web, ser auto confiante,
ou construir essa auto confiança, ser apoiado tecnicamente.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Estes aspetos realção a relação que deve existir entre o
professor, aqui chamado de tutor,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e os
alunos em contexto de “sala de aula on-line”. É referido no artigo os papeis
fulcrais do professor on line e as tecnicas pedagógicas que se devem e podem
utilizar para manter o aluno motivado, autoconfiante para se “auto aprendizar”.
É importante saliantar que também são referidas responsabilidades por parte dos
educandos bom como algumas dicas para que o contexto on line se mantenha
salutar. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Calibri;">Gomes, M. J. (2008). <em>Na Senda de Inovação Tecnológica no
Ensino à Distância</em>. <em>Revista Portuguesa de Pedagogia, 42(2), 181-202</em>. Disponível
em: </span><span style="color: black; font-family: Calibri;">http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/8073/1/artigo-senda.pdf</span><o:p></o:p></div>
<span style="font-family: Calibri;"></span><br />
<o:p><span style="font-family: Calibri;"></span></o:p><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">A autora começa por fazer referência ao avanço da tecnologia e
o que isto veio mudar o ensino presencial, levando também para o ensino à
distância<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e como ela evoluiu desde a
simples carta à tecnologia atual. </span><span style="font-family: Calibri;">Aparecem três dimensões fundamentais no ensino à distância (EaD):
A mediatização de conteúdos pedagógicos, a mediatização da relação alunos/ professores
e aluno/ aluno e a mediatização da interação dos alunos com os serviços da
instituição. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Enfatiza-se as diferentes gerações de EaD, e à diversidade de
modelos que podem ser adoptados pelas mesma universidades em diferentes cursos.
Realça a dimensão e mediatização de distribuição de conteúdos de aprendizagem.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Atribui-se seis gerações de EaD, a 1ª o ensino por
correspondência(1833...)onde a representação de conteúdos era mono-média e os documentos enviados pelo correio, com o contacto com o professor muito raro e o contacto aluno/ aluno inexistente com comunicação assíncrona com elevado tempo de retorno, a 2ª o tele-ensino(1970...)com multiplos média recorrendo a emissões televisivas e radiofónicas, com a comunicação com professor pouco frequente, comunicação aluno/aluno inexistente com uma modalidade de comunicação síncrona fortemente desfasada no tempo e transitiva, a 3ª multimédia(1980...) multimédia interativo com dvd's e cd's enviados postalmente, multimédia interativos, com a comunicação com o professor frequente,a comunicação aluno/aluno existente mas pouco significativa, com a modalidade de comunicação assíncrona com algum desfasamento de tempo, a 4ª E- Learning(1994...)com multimédia colaborativo onde existem ficheiros para downloade e upload,multimédia colaborativo, com a comunicação entre professor e aluno muito frequente, a comunicação aluno/aluno muito significativa com modelo de comunicação assíncrona com algum desfasamento de tempo individual ou em grupo e sempre com registo eletrónico, a 5ª o
M.Learning(2004...) com a mediatização de conteudos multimédia colaborativo e textual, a distribuição de conteúdos através de banda larga, a comuinicação professor/ aluno muito frequente, a comunicação aluno/aluno existente e muito significativa, com comunicação assíncrona e síncrona e a 6ª os Mundos virtuais,com a mediatização de conteúdos multimédia imersivo, em ambientes virtuais com momentos comunicacionais significativamente relevantes referindo-se e explicando-se cada uma delas em
pormenor, mostrando a sua <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>constante
evolução<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e a quebra de barreiras
tecnológicas que foram sendo quebradas.<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">O conceito de geração EaD é multifacetado e ultrapassa a
dimensão meramente <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tecnológica, pois há
possibilidade de desenhar modelos pedagógicos com caracteristicas diferentes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Calibri;">Este artigo mostra bem a forma como o EaD foi sendo tratado
ao longo da sua criação até aos nossos dias e a evolução que sofreu e vai
sofrendo até ao modelo que dispomos atualmente. De salientar que a partir da
quarta geração além dos avanços tecnológicos, a relevância que foi dada aos
momentos comunicacionais, que passam a ser significativamente relevantes.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<br />
<br />
<br />Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3098242119680715822.post-16922565474114090282012-11-06T13:37:00.000-08:002012-11-27T14:14:33.484-08:00Mamb06Este modulo de ambientação, tem sido muito rico e construtivo.<br />
Tenho-me ambientado com alguma facilidade, e o trabalho corporativo tem sido muito enriquecedor.<br />
Os colegas são muito participativos e colaborativos.<br />
Algumas das dúvidas que tinha, têm vindo a ser desfeitas dadas as explicações que tenho obtido através dos foruns e da plataforma.<br />
Os posts da Professora têm sido claros e explicativos como se estivessa à minha frente a falar.<br />
Tenho participado o mais possivel nas discussões/forum e obrigo-me a vir todos os dias à universidade de forma a que o meu auto control e a minha auto aprendizagem, comece a fazer algum sentido, de forma a que não deixe acumular tarefas e de formas a que as referidas possam ser cumpridas no tempo estipulado.<br />
Estou a gostar muito desta primeira experiência no mestrado, o que me tem deixado muito curioso do que virá a seguir.....Ricardo Carvalhohttp://www.blogger.com/profile/05635693970434231022noreply@blogger.com0